3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。 初步了解课文，揭示目标。 
三、细读课文，理清脉络。 
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？ 
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？ 
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。 
四、第1层，引导想象。 
1、教学第一节，示范引导。 
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？ 
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。 
（3）用自己的话描绘春天的美景。 
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。 
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。 
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学 
（2）组织讨论。（学习生字“淙”） 

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。 

4、尝试背诵。示范引导 
举一反三 
尝试背诵 完成目标2、3。 
五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。  

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。） 
第二课时 
教学目标： 
1、用“悄悄”、“准能”造句。 

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。 

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。 
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。 
课前准备：录音 
教学过程 
一、复习检查，导入新课。 
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。 
二、研读第二层，悟情明理。 
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？ 

2、组织讨论： 
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。 
 （2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。 
 （3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。 
 （4）指导学生有感情地朗读第4---6节。 
3、听课文录音，概括第7节的节意。 
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？ 
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。 
三、熟读课文，总结积累。 
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？ 
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。  
四、作业，巩固练习。 
1、作业本第4、5题。 
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。  
板书： 
                                                  东风、树枝、小鸟、蓝天  
                                                  青草、原野、鲜花                               
 时光老人的礼物         春天                                                  珍贵赛黄金  
                                                  阳光、山谷、积雪、泉水 
                                                  细雨、田地、种子                        
                                                   不多不少 
                                                   悄悄溜走 
                                                   一去不再回