第二课时
一、导语激趣。
    春天是万物生长、生机勃勃的季节，昨天同学们已经分头去寻找到了春天。今天我们比比谁眼里的春天最美。
二、口语交际。
（一）想想：你到哪里找春天，你看到了什么，有些什么感受？
1、小组同学一起讲，互相帮助，力争谈出自己的真实感受。
2、全班交流。各组派代表说说自己组观察到的景物。
（二）评评：你认为谁讲的春天最美，美在哪里？学生在班内发言。
三、画一画你眼里的最美的春天。
四、小结
    今天老师跟同学们一起再次欣赏了美丽的春天，听到同学们用优美的语言描述与赞美春天，真是高兴。
五、作业。
收集春天景物的图片、录象、诗词等资料。

                          第三课时
一、明确习作要求。
1、指名读习作要求，其他同学想想这次作文有哪些训练要求。
二、拓展与合作。
1、把你画的画介绍给小组的同学。注意加进合理的想象。
2、小组同学可以把几位同学的画结合起来说，共同完成一篇作文。
3、想想，你会给你的作文取一个什么样的吸引人的题目呢？
三、读写联系，启发构思。
1、出示两篇写景的优秀习作。引导阅读比较思考习作如何写出春天的特点，按照什么顺序记叙的？
四、学生打作文草稿。

                     第四课时
一、提出学习任务。
这节课我们要交流、评改自己的作文。
二、指导评改，体验成功。
1、启发谈话、激发兴趣。
把你认为好的地方念给同桌听，让别人分享你的成功。
2、同桌互读自己的习作中最精彩的片断。
3、全班交流评赏
（1）请较好的习作作者上台朗读。
（2）共同评议哪些地方好？有哪些不好？讨论修改。
（3）出示几篇中等程度的习作，请同学们阅读比较有哪些不足？
（4）讨论如何修改作文。
A   是否写出了春天的特点
B   语句是否通顺
C   构思是否新颖
三、修改习作
四、小结。