第一课时
　　一、揭题导入：
　　在这一环节中，我通过充满激情的导语，将学生引到美丽迷人的葛洲坝工地，使学生入情入境，一下子拉近学生与课文的距离，从而产生课文的兴趣。紧接着简介葛洲坝的雄伟，为下文体会人民在社会主义建设中的巨大力量物伟大贡献作铺垫。
　　二、初读课文，感知全文
　　三、检查预习，学习新词
　　四、理清脉络，分清段落
　　五、找重点句，初步落实教学重点
　　学生通过再次读后，很容易能找到两句话：
　　（1）课文开头第一句，（2）第5节第一句
　　在此，应该让学生分组讨论分析两句话的意思，再确定重点句，这时，学生的思维会入于积极活跃状态，从不同角度分析出第（1）句是概括课文了主要内容，第（2）句点明文章中心，所以要确定第（2）句为文章的重点句。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习引入，读重点句
　　二、理解重点句，引导质疑
　　1、让学生反复读重点句，然后问：你读懂了什么，你有什么疑问？
　　由质疑入手，能激发学生学习的兴趣，开启智慧，并能找准教与学的起点，起到教学导向的作用。
　　2、梳疑后，归纳出三个问题：
　　（1）作者目睹到怎样的工地夜景？（2）从哪里看出大坝凝聚着工人、干部、技术人员和　　广大人民群众的热情和智慧？（3）作者为什么要高喊“人民万岁”？
　　三、抓重点句，根据问题（1）学习课文第2、5自然段，领会葛洲坝的美丽和巨大作　　　用，初步领会感情
　　1、学生速读课文，划出写葛洲坝工地夜景的句子
　　2、出示第二节课文
　　（1）这句话运用比喻写法，写出大坝的美，所以我采用先让学生在读中品味你怎样感受到大坝的美－－引导仙女、珍珠、宝石分别指什么，从而学生能初步感受到大坝的美，为了深入理解，我再通过CAI课件播放，让学生再次感受美，最后让学生带着赞美的感情读这句话。
　　（2）这么美的大坝有什么用呢？引导读第5节，理解“夜明珠”指的是葛洲坝建成发电后各地的电灯，从而领会大坝的巨大作用，为理解工人们热火朝天地干是为了祖国社会主义建设作铺垫。
　　四、抓重点句，根据问题（2）学习第3、4自然段，深入领会感情
　　1、先扶学第3自然段
　　（1）读：读段落
　　划：划出写了哪些工人，他们在干什么
　　品：从哪些词句中最能看出工人们的劳动热情和智慧
　　想：闭上眼睛联想当时场面，加深理解
　　读：进行感情朗读，通过个别读、小组读、比读、齐读等方式，体会工人紧张地为建大坝而不分昼夜地紧张劳动
　　（2）总结学法
　　2、迁移学法，小组合作学习第4节，既理解内容，又形成自学的能力
　　在学生学习反馈后，教师帮助理解本段中的几个比喻句，因为这几个比喻句表面上看很容易理解，但为什么这样比喻及作者倾注在句子中的感情理解起来就较难，所以我先采用播放由工地上各种声音合成的录音，再播放一些合奏曲、交响乐，让学生比较这两种声音的异同，思考作者为什么这样比喻，达到领会作者内心的感情。
　　五、抓重点句，根据问题（3），升华感情
　　再读写大坝作用的句子，理解“人民万岁”，及作者当时的心情，达到理解课文所表达的感情，最后让学生饱含深情地读课文结束本堂课的学习。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、指导朗读，进行朗读比赛
　　二、选自已喜欢的语句再进行朗读，背诵，达到积累的目的
　　三、仿写练习《参观＿＿＿＿》
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　 5　葛洲坝工地夜景
　　　　　　　　　　　　　迷人：你仙女脖子上戴着的项链
　　　　　　　　大坝
　　　　　　　　　　　　　作用：“夜明珠”撒遍祖国大地

　　　　 　 　迷　人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人　民
　　　　　　　　的
　　　　　　　夜　景　　 　工人：紧张工作
　　　　　　　　 劳动情景　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　 　万　岁
　　　　　　　　　　　　　 声音：像－像－像－像－　　　　　　　　　　　　

　　板书的设计既能突出抓重点句帮助理解课文的特点，又能提纲挈领地将课文主要内容及作者的思想感情表现出来，起到既突出重点，又突破难点的作用。
　　总之，在本堂课的教学中，我力图做到“以学生为主体”，给足时间让学生读书、思考、讨论，让学生积极动脑，发展思维，同时注重学法指导，以读为本，读中理解，读中感悟，读中积累，读中培养语感，读中陶冶情操。◆