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一、汉语拼音
1、找出声母、韵母、整体认读音节，分别写在下面的横线上。（3分）
n an q b ying ch shi eng yi a ing zhi
声母： 韵母： 整体认读：
2、用“√”标出下面词语中正确字的读音。（6分）
（1） 这趟出差（chà chāi）到新疆，叔叔差（chà chāi）不多累病了。
（2） 他似（shì sì）乎没有听见，仍像个木偶似（shì sì）的站在那里。
（3） 他发（fā fà）明了一种新的理发（fā fà）工具。
二、字词。
1、按查字典的要求填空。（4分）
（1）“承”字用音序查字法应先查大写字母（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
（2）“异”字按音序查字法，应查大写字母（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
字典里“异”的解释有：A不相同，有分别；B分开；C另外的，别的；D特别的，奇异；F奇怪，
惊异。“异口同声”的“异”应取第（ ）种解释。
2、比一比，再组词。（6分）
骏（ ） 佻（ ） 歉（ ） 隐（ ） 挠（ ） 伫（ ）
竣（ ） 眺（ ） 谦（ ） 稳（ ） 骁（ ） 贮（ ）
3、在括号里填上意思相反的字，组成成语。（3分）
口（ ）心（ ） （ ）辕（ ）辙 不（ ）则（ ） （ ）入（ ）出 （ ）赴（ ）继 以（ ）待（ ）
4、体会每一组带点的词在句子中的感情色彩，在括号里打“√”。（4分）
（1） 狼牙山五壮士顽强地痛击敌人。 （褒义 贬义 中性）
八路军的炮弹把龟缩在碉堡中顽抗的敌人送上了西天。 （褒义 贬义 中性）
（2） 老师经常教育我们要好好学习，天天向上。 （褒义 贬义 中性）
有少数坏人教唆少年儿童做坏事，我们要提高警惕。 （褒义 贬义 中性）
（3） 我为中华民族有悠久的历史和灿烂的文化而感到骄傲。 （褒义 贬义 中性）
虚心使人进步，骄傲使人落后。 （褒义 贬义 中性）
（4） 爱护公物的行为光荣。 （褒义 贬义 中性）损坏公物的行为可耻。（褒义 贬义 中性）
5、给句子中带点的字选择字义，把序号填写在（ ）里。（6分）
（1）透：昨晚下了一场透雨。 （ ） 岩面和草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。（ ）
熟透了的杨梅甜津津的。（ ） 天闷热得叫人透不过气来。 （ ）
透：A穿通，通过； B极度； C显露； D达到饱满的充分的程度； E泄露
（2）领：老师带领我们参观中山舰。（ ） 我们把捡来的东西放进失物招领箱里。（ ）
台湾是我国神圣的领土。 （ ） 我领会了你的意思。 （ ）
领：A颈，脖子； B衣服围绕脖子的部分； C带，引，率； D治理的，管辖的；
E接受，取得； F了解，明白； G量词
（3）花：他的眼睛看花了。 （ ） 不要乱花钱。 （ ） 王老师的头发已经花白了。 （ ）
乌鸦听了狐狸的花言巧语，上当了。 （ ）
花：A供人观赏的植物； B样子形状像花的； C错杂的颜色或花样； D混杂的，不
单纯的； E虚伪的，用来迷惑人的； F模糊不清； G用掉
三、句子。
1、（1）改写成把、被字句。（4分）
大风吹起苇塘的芦花。
（2）、改写成转述句。（2分）
蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。”
（3）、改写成陈述句。（2分） 我们遇到困难怎么能退缩呢？
（4）、改写成反问句。（2分） 美丽的桂林山水令人陶醉。
（5）、缩句：（2分）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网。
（6）、双重否定句：（2分）这个消息使人激动。
2、判断下面的说法对不对，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）我们看穿了敌人的guǐ计的“guǐ”应写作“鬼”。 （ ）
（2）“热闹对城市”正如“安静对夜晚”。 （ ）
（3）“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，
为春光增添了许多生趣。”这句话运用了拟人修辞手法。 （ ）
（4）《穷人》是俄国作家契诃夫的作品。 （ ）
（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。”这句话是比喻句。（ ）
（6）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 （ ）
3、在原句上修改下列病句。（8分）
（1） 我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
（2）龙亭公园新设了两个国外援进的游乐项目。
（3）我一进公园，就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来。
（4）我国历史是世界上悠久的国家之一。
4、给下面的句子加上标点符号。（2分）
（1）鲁班想了想说 学三个月的 手艺扎根在眼里 学三年的 手艺扎根在心里
（2）铁路经过青龙桥附近 坡度特别大 火车怎么才能爬上这样的陡坡呢
詹天佑顺着山势 设计一种“人”字形线路
5、结合课文选择句子的含义，打上“√”。（2分）
为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，
揍我一顿也好！
（1）桑娜害怕丈夫打她。（ ）（2）表现桑娜为了救西蒙的孩子，宁愿忍受一切痛苦。（ ）
（3）她觉得应该挨丈夫的打。（ ）
6、填上恰当的关联词。（8分）
（1）我（ ）走到哪里，（ ）不会忘记培育我成长的母校。
（2）（ ）人人重视环境保护，我们（ ）会有一个美好的生活天地。
（3）你（ ）去玩电子游戏机，（ ）静下来看看书。
（4）（ ）不粜那已经运到了河埠头的米，农民（ ）无法缴租还债。
7、指出下列句子各用了什么修辞方法，将序号填写入括号里。（3分）
（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 （ ）
（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ）
（3）附近没有树林子，只有一些不深的长满了灌木的地沟，像长蛇一样分割平坦的草原。（ ）
四、按所学课文填空。（12分）
1、叙利奥是《 》一文中的人物，这篇课文表达了 。
2、《 》的作者是何其芳，这篇课文是写 ，表达了对周总理的 之情。
3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是 朝诗人 的作品《 》的诗句。
4、不论平地与山尖， 。出自 朝诗人 的作品《 》的诗句。
五、默写古诗，解释词语，再写出第二句诗句的意思和全诗所表达的思想感情。
1、默写（2分） 2、解释词语（2分）
示儿 元： 乃翁：
3、第二句诗句的意思。（2分）
， 。
， 。
五、阅读，并回答问题。
阅读提示：这是一篇以事写人的文章，写出了一位与病危的老人素未谋面的年轻的陆军军官是如何帮助老人渡过最后时刻的。这是一个平淡却又不平淡的故事，这篇故事要告诉我们的是什么呢？我们又要从中感悟到什么呢？
父 亲
（美）罗伊·波普金 董 博译
故事发生在布鲁克林市中心的一处街角。一位正在穿越马路的老人突然虚脱了。很快，救护车载着老人向医院呼啸而去。老人在医院里不多的几次恢复神志时，总在喃喃地轻唤着自己的儿子。护士从老人身上一封读得卷了边的信上得知：老人的儿子是一名海军陆战队员，驻扎在北卡罗来纳。于是医院的人向布鲁克林的红十字办公室求助。寻找老人儿子的通知很快辗转飞到了北卡罗来纳海军陆战队基地的红十字协会负责人那里。由于老人行将就木，红十字会的人和陆战队的一名军官乘着吉普出发了。年轻人正在一处泥泞的沼泽中摸爬滚打。他被吉普车载着飞驰向机场，搭上了一班可以让他见上一面他垂死父亲的飞机。
当年轻的陆战队员走进医院的门厅时，夜色已深。护士把疲惫不堪却心急如焚的军人带到了
病床边。
“你的儿子来了。”护士轻轻地告诉老人，接着又重复了许多遍，直到老人睁开眼睛。老人被
注射了大剂量镇静剂，恍惚间发现身穿海军陆战队制服的年轻人站在氧气罩外面，于是向他伸出手。
年轻的陆战队员马上用他那有力的手握住了老人。护士拿来了椅子，陆战队员在床边坐了下来。
医院的夜是漫长的。漫漫长夜中，年轻人就一直坐在灯光昏暗的病房中，执着老人的手，向他传
递着希望和力量。护士几次让年轻人休息活动一下，他都谢绝了。
每次护士来到病房时，年轻的军人都坐在那儿，时而喃喃地对老人说几句。对她的到来和医院夜里的一应声响都浑然不觉——无论是医务人员换班时相互的叮嘱不是其他病人的呻吟抑或是鼾声。而老人却始终缄口不语，只是紧紧地握着儿子的手。
黎明来临前，老人去了。年轻的陆战队员从床边挪开已经被老人握得麻木的手，然后去通知了护士。护士去料理老人后事的工夫，年轻人点了支烟——这还是他来到医院后的第一支烟。
料理完老人后，护士回到了办公室，年轻人还等在那里。她正要说些节哀之类的劝慰之辞时，年
轻人打断了她：“这人是谁？”年轻人问。
他是你父亲啊 护士很诧异
不 他不是我父亲 年轻人很平静 以前我从没见过他
“那我带你见到他时，你怎么不说呢？”“我当时就明白了，这是个误会，但是
我也知道——他需要我。所以我留下了。”说完，陆战队员转身离开了医院。
两天后，一封来自北卡罗来纳州海军陆战队基地的例行公函通知布鲁克林红十字
会说，老人真正的儿子正在赶去布鲁克林参加父亲葬礼的路上——人事处事后才发现，
基地里有两个重名而且身份号码相近的队员。当初他们错拿了一份记录。
然而，正是那个被误会的年轻军人却在一个特殊的时刻成了老人真正的儿子，
并以一种独特的方式证明了人类应如何相等。
1、查字典填空（4分）
（1）“喃喃”中的“喃”字部首（ ），剩（ ）画。字典里的解释A、 低声说话的声音。
B、 燕子的叫声。 在文中应选（ ）种解释。
（2）“辗转”中的“辗”字的第三笔是( )，字典里的解释A躺在床上翻来覆去。
B 经过许多人的手或经过很多地方，间接地。在文中应选（ ）的解释。
2、根据意思在文中找出相应的词语：(3分)
（1）发出高而长的声音。 （ ）
（2）心里急得像火烧一样。 （ ）
（3）形容看得不清楚，不真切。 （ ）
3、写出下列词的近义词：(4分)
诧异—— 疲惫—— 特殊—— 缄口不语——
4、概括文中第一自然段的段意。(2分)
5、给文章的空白处加上标点。 (3分)
6、用直线画出反映文章中心的句子。(2分)
7、文中较有戏剧化的情节在哪儿？用浪线画出来。(2分)
8、概括文章的主要内容。(2分)
9、回答文中的问题：
（1） 年轻人知道这不是自己的父亲，为什么当老人伸出手时，他马上用他那有力的手
握住了老人？(2分)
（2）“我当时就明白了，这是个误会，但是我也知道——他需要我。所以我留下了。”
说完，陆战队员转身离开了医院。 这句话中的“他需要我”，是指老人需要什么？(2分)
（3）你怎样看待文中的这位年轻人的行为？（2分）
六、作文
1． 我的家庭
要求：a、写出家庭的特点。b、叙述内容具体、条理清楚。c、字数不少于500字左右。
2． 我忘不了他（她）
要求：a、把你印象最深的一个人通过一件事写出来。b、有中心、有条理，要在叙述中抒
发自己的真情实感。
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