教学                             环节
 教师活动
 学生活动
 设计意图
 
复习  检查
 1.       出示生字词语卡片

2.       指读课题
 认读卡片（齐读、抽读开火车读），朗读课题
 巩固生字读音，由读课题导入新课
 
整体感知课文
 播放课文动画片
 观看动画片
 整体感知课文，激发学生兴趣
 
细读第一自然                            段
 1.       引导学生逐句朗读

2.       引导学生表演蛋壳里小鸡的变化

3.       引导学生换位思考：如果你是这蛋壳里的小鸡，喜欢看到这个世界吗？
 1.       想象自己就是蛋壳里的小鸡，演一演，了解小鸡的变化，再想一想，感悟其内心活动：她对这个黄乎乎的世界不满。

2.       有感情的朗读。
 把学生引入情境，理解课文，再通过读把课文的理解表现出来。
 
细读第二自然段
 1.       先引导学生表演小鸡是怎么啄蛋壳的。体会小鸡啄蛋壳吃力及周围世界的探索精神。再指导朗读。

2.       配图配乐（课件展示）教师范读第二句，让学生感知世界的美。

3.       引导学生反复诵读。
 1.       表演小鸡是怎样啄蛋壳的（把手当作蛋壳）

2.       反复朗读第一句

3.       看图，倾听教师范读，再多种形式朗读第二句，在读中体会世界的美。
 演既有益于对课文的理解，又能帮助记忆，同时很自然地理解了重点词语“啄”。

配乐配图范读，创设情景，引导学生入境动情。
 
细读第三自然段
 1.       引导学生通过读，体会小鸡内心活动：原来世界这么美呀！

2.       组织学生小组合作，自渎自演，了解小鸡撑破蛋壳的经过，并进行指导。
 1.       反复诵读第一句。

2.       与同学合作，读一读、演一演。

3.       先个别表演，后集体演。边读边演。
 读演结合，既激发兴趣，又加深对课文的理解。
 
细读第四自然段
 课件出示这段话，引导反复诵读：你们就是这只小鸡，来赞美这个世界吧！
 1.       反复诵读（先个别读，再集体读）

2.       背诵
 把学生带入情境，通过反复朗读激发情感，达到熟读成诵。
 
扩展练习
 1.       课件展示各色自然风光图片，如海边、山林、湖边、田野等，让学生感受大自然的美，同时说说看到了什么。

2.       引导：欣赏完这么多的美景后，你想说什么？
 1.       欣赏图片，说说图上景色，用上本课所学词语，如蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄等。

2.       谈一谈自己的感受。
 一方面，进一步激发学生热爱大自然的情感；另一方面，注重了学生语言的积累与运用。
 
背诵巩固
 安排学生选择自己喜欢的方式背诵，巡视指点。
 自由读一读，背一背，演一演。
 即使反馈，当堂巩固