30．小稻秧脱险记（第一课时）

课文分析：

    这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。

教学要求：

1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

教学重点：

通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭题、解题

1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？

        介绍：记——记载下来的事情。

        整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）

   紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）

（1）    小稻秧遇到了什么危险？

（2）    小稻秧是怎样脱离危险的？

   齐读问题。

   这节课，我们就重点来解决这两个问题。

二、初读课文

1．先带着这两个问题，听课文录音。

2．读后回答：

（1）    是谁让小稻秧遇到了危险？

   （板书：杂草）

（2）    又是谁让小稻秧脱离了危险？

   出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）  

（板书：除草剂）

3．学录音，自读课文。

读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？

三、学习课文第1、2自然段

1．出示词语：（学生指名读、齐读）

   团团围住      气势汹汹      蛮不讲理      不由分说

   一拥而上      拼命

2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。

3．表演理解（请理解的同学上台）

   “团团围住”（包围住）

   表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）

                   杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）

                   杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）

4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）

他们得了什么病？（营养不良症）

5．指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3~5自然段

过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？

1．再表演（3、4自然段的内容）：

一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）

   （板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？

2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。

3．分角色朗读3~5自然段。

五、总结全文

1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）

2．齐读全文。

六、写字指导

1．出示生字，齐读。

2．重点指导：杂、欺、喘

七、作业：习字册

板书设计：

30．小稻秧脱险记

小稻秧遇到了什么危险？            小稻秧是怎样脱离危险的？

杂草                除               小稻秧

        蛮不讲理              草              当场病倒

        纷纷倒下              剂              跳起舞来