打印本文 
关闭窗口 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10/12个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文中具体语言文字的朗读品味，体会登山队员吃苦耐劳，团结拼搏、为国争光的优秀品质。
教学重点、难点：
紧扣"征服"二字，以"决定登山--攀上绝壁--登上峰顶"为线索，体会队员们的优秀品质。
教具准备：
生字卡片，录像资料
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入揭题
1、你知道哪些关于中国人探险、探秘方面的故事？
2、板书课题，并读课题。
3、提问题："征服"是什么意思？"世界第一高峰"指什么？
4、学生围绕课题提问。
二、初学指导
1、指导自学
要求：（1）自读课文，读正确，读流利。
（2）画出生字新词，并自学。
2、教师检查纠正不良的学习习惯。
3、检查自学效果。
（1）出示词语卡片，指名读词语，注意平翘舌音的字。
（2）联系上下文理解词语
晶莹夺目：透明光亮，非常耀眼。
逾越：超过。攀缘：抓着东西往上爬。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
（3）齐读生字词。
（4）指导书写生字。
三、作业
1、抄写书后词语3遍。 2、朗读课文。
第二课时
一、复习
指名读生字，并组词语。
二、学习课文
（一）、精读课文第一、二自然段
1、自由读一、二自然段。
2、出示投影：
把下列时间和对应的情况用线连起来：
3月19日 天气转晴，雪峰晶莹夺目。
5月初 来到山脚下，做好登顶的准备。
5月中旬 在8500米处建立了"突击营地"。
5月24日凌晨 果断决定突击登峰。
指名回答。
3、从事情的发展势头来看，咱们登山队员准备怎样？决策呢？如何读好这部分。
4、指导朗读。
（二）第三自然段
1、自由读第三自然段，完成练习：
（1）标出共有几句话；
（2）说说哪几句话分别写了下面的意思；
①队员们到达了"第二台阶"。
②队员们攀登绝壁，但没有成功。
③队员们攀上了绝壁。
2、交流
3、听读1、2两句话，并想想这里的台阶是真的吗？为什么称"第二"呢？
4、比较：
这儿的岩壁又陡又滑，连一点可供攀缘的地方也没有。
这儿的岩壁又陡又滑。
（1）读，你认为哪一句更好？
（2）说说理由。
（3）指导读。
5、面对如此险恶的环境，我们的队员又是怎样往上爬的呢？请画出队员们往上爬的语句。（生边读边画）
比较：
1、他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。
2、他们使出全身力气向上爬。
（1）自由读两句话，比比哪句话好，为什么？
（2）指导朗读。读出敬佩之情。
6、虽然队员们使出了全身的力气，但是没有顺利地爬上去。这时候谁提出了请求？怎样请求的？你觉得哪两个词最感人？
生回答。你能说说为什么吗？
指导读这句话。
队员们犹豫了，你能读好此刻队员们犹豫的心情吗？
引读：可是--。读出队员们此刻难受的心情。
7、此刻，你想对队员们说些什么呢？
三、作业
有感情地朗读一、二自然段。
第三课时
一、复习
1、齐读课题。
2、指名读第一、二自然段。
二、精读课文
（二）第四、五、六自然段
1、听录音，完成练习
请用横线画出表明登顶不利因素的语句。
2、交流，相机板书（夜黑风猛天冷氧少人疲）
3、队员们又是如何战胜困难的？用波浪线画出具体表现他们战胜困难的句子。
4、交流。
比较：
5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
5月25日清晨，他们登上了珠穆朗玛峰峰顶，在珠穆朗玛峰上展开了鲜艳的五星红旗。
5月25日，他们登上了珠峰峰顶。
通过朗读，体会语意的差别和情感的浓淡。
5、指导朗读。
你觉得这样的困难相对以前怎样？怎样读表示困难的句子，
队员们克服困难的斗志如何？怎样读表示队员们爬行的句子？
指名读
同桌读
男女生分内容读
三、作业
1、按要求填词
骤然写近义词（ ） 果断 写反义词（ ）
2、选词填空
顽强 坚强
1、在那炮火连天的战争环境中。我们仍然（ ）的坚持学习。
2、我们一定要继承老红军的光荣传统，做（ ）的革命接班人。
继续 陆续 连续
1、人们已经培育出数以千计的菊花品种，但并不满足，正在（）培育新的品种。
2、入春以来，阴雨天（）连续不断，以致蔬菜长不起来。
3、离电影开映只有十分钟了，观众们也都（ ）进场了，可是她却还没有来。
板书：
征服世界第一高峰
准备和决定登顶 "突击营地"风和日丽
攀登"第二台阶" 困难：岩壁十分陡滑 空气十分稀薄
征服：使尽全身力气 一个跟着一个
攀登峰顶 困难：夜黑风猛 天冷氧少 人疲
征服：匍匐借光留下 更加顽强
（困难越来越大队员越攀越勇）
打印本文 关闭窗口