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班级 |
六（4） |
学科 |
语文 |
教时 |
第二课时 |
时间 |
2004．2、12 | ||
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课题 |
《我们爱你啊，中国》 | ||||||||
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教 学 目 标 |
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 | ||||||||
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2、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云 | |||||||||
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雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。 | |||||||||
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3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 | |||||||||
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教学重点难点 |
1．能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。 | ||||||||
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2、通过理解诗歌语言和反复诵读，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 | |||||||||
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课前准备： | |||||||||
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教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计思考、添改 | ||||||
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一．复习 1．组织听写词语。 2．指名朗读全诗，让学生说说“你知道了祖国有哪些可爱的地方”。 3．从诗的内容和表现形式看，课文可分为几个部分？ 二．学习第一段 1．齐读。 2．说说自己最欣赏的 词语或还存在问题的地方。 3．思考并讨论：这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？ 4、指导有感情地朗读。 三、学习第二段 1．学习第2节 （1）指名朗读。 （2）说说自己最欣赏 的词语及为什么欣赏的原因。 （3）提问：读了这几句，你仿佛看到了什么？ |
1．听写词语。 2．听同学朗读全诗，并 说说自己通过上节课的学习知道了祖国有哪些可爱的地方。同学之间互相补充发言。 3．讨论全诗可分几个部分。 1、齐读全诗。 2、理解欣赏“碧波”“群 星闪烁”“银装素裹”“洋溢”“盎然”等词语。 3．讨论理解第一段诗从时差、温差两方面写出了祖国的幅员辽阔。 4．有感情地朗读全诗。 1．听同学朗读第2节。 2．理解欣赏“清奇俊 秀”“浓妆淡抹”“飘渺”“波澜壮阔”等词语。 3．展开丰富的想象，结合上述词语的理解,说说自己看到了什么(读出了什么）。 |
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（4）引导用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。 （5）组织讨论：除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽的风景？ （6）指导有感情地朗读，背诵。 （7）小结学法。 朗读诗句，理解词语。 展开想象，再现画面。 联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。 2．组织用同样的方法自学第3~6小结，对学习有困难的同学进行个别指导。 3．组织交流讨论，教师适当指导补充。 给学生提供“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”的图或录像； 结合图片向学生介绍“战国编钟”； 引导学生举例说说从哪些地方可以看出中华民族具有刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘的伟大精神。 4、组织朗读第2~6节，引导学生进一步体会祖国的迷人可爱。 四、学习第三段 1．朗读第7节，引导理解“骄傲、自豪、奋发、开拓”。 2．引导理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。 3、指导齐读。 五、课堂小结，布置作业。 |
4、练习用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。 5．全班展开讨论，说说自己所知道的祖国的美丽风景。 6．有感情地朗读这一小节，练习背诵。 7．参与教师的小结，对刚才学习第二小结的方法进行概括，掌握学习的步骤和方法。 1．用同样的方法自学第3~6小结，学习中有问题可向同桌或老师请教。 第3节：着重理解“醇美”“光洁绚丽”“巧夺天工” 第4节：理解“巍峨”，了解“傣家竹楼”“布达拉宫”“吐鲁番”等。 第5节：理解“新歌”“滚滚春潮”“希望之火”。 第6节：理解“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”。 2．在教师组织下展开讨论，同学之间互相补充发言。 3．朗读第2~6节，进一步体会祖国的迷人可爱，练习背诵。 1．朗读第7节，理解“骄傲、自豪、奋发、开拓”分别是针对什么说的。 2．理解“我们爱你啊，中国”总结全诗、呼应开头、深化主题的作用。 3．齐读全诗，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 |
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板书：
物产闻名世界
“我们爱你，中国” 民族风物迷人 “我们爱你，中国”
（幅员辽阔） 文化古老灿烂 （奋发开拓）
民族精神伟大
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