9  罗盛教

教学目标

    1．学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。

    2．能分别用"使劲""使尽"造句。

    3．能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思c

    4．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。

    5．感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。

    三、教学重点与难点

    教学重点：按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。

    教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的崇高品质和伟大的国际主义精神。

第1课时

    (一)教学目标

    1．初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛救舍己为人的崇高精神。

    2．学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。

    3．学习第1自然段，能说清事情发生的原因。

    (二)教学过程

    1．激情导人。

    (1)简介罗盛教的事迹和抗美援朝的历史背景。(出示罗盛教的图像)揭示课题。

    (2)教师在配乐下，富有深情而又伤感地讲述：同学们，1952年1月2日的早晨，对我们抗美援朝的志愿军战士和朝鲜人民来说是一十悲痛的早晨，中国人民志愿军战士罗盛教同志为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那时他只有22岁。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志为罗盛教亲笔题词："罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。"(出示碑文)同学们你们想更详细地了解英雄的事迹吗?让我们一起来学习第9课。

    (3)齐读课题。

    2．学习生字词。

    (1)自学生字词。自由读生字词，划出读音、字形、字义上的难点。

    (2)四人小组讨论，解决部分难点。

    (3)全班交流学习。

    教师出示小黑板词语，全班齐读--指名读--纠正错误的读音--记字形。(请学生说说哪几个字较难记，你用什么好方法把它记住的。)给生字"找朋友"(形近字)：

    罗一萝  察-擦  墓-幕、慕  袖-油  碑-牌  扒一叭

    交流自学中不理解的词语的意思。

    (4)完成《作业本》第1题。(速度快的同学可以选做"给形近字组词")出示投影片检查修改。

    3．整体感知课文大意。

    (1)自由朗读课文，要求字词读正确，语句读通顺。

    (2)默读课文，思考课文写了一件什么事?(从四要素去概括，先自学后全班讨论。)

    4．学习课文第：自然段。

    (1)默读课文第1自然段，划出表示事情发生的时间、地点、人物和起因的词句。

    (自由划--指名汇报--全班交流、更正)

    (2)说话训练。把以上的四个内容连起来说说。(自由说--指名说--同桌互说)

    (3)朗读训练。(自由练读--指名读--全班评议--齐读)

    5．练习巩固。

    (1)修改和完成(作业本)1和"形近字组词"。

    (2)从文中找出下列词语的近义词：   

    伙伴    急忙  着急    用劲

    (3)朗读课文。

第2课时

    (一)教学目标

    1．有感情地朗读2-4自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。

    2．能复述罗盘教三次敦崔的经过。

    (二)教学过程

    1．复习。指名说说第1自然段的主要意思。

    2．学习课文第2-4自然段。

    (1)默读课文，找出罗盛教几次钻入水中救朝鲜儿童?用"--"划出每次救人过程中表示动作的词。(学生自学--同桌交流--全班交流，教师完成板书。)

    第一次  (急忙跑去)飞奔  脱  (猛快)跳  摸(好一阵)

    第二次  吸(立刻)    (又)钻  托

    第三次  (冻得发紫)    (探深地)吸、钻  (好一会儿)  (慢慢)  顶(使尽)

    (2)联系课文说说为什么三次救崔王莹分别用了"摸，托、顶"三个不同的词语?

    (3)体会人物奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力。

    ①请学生用"--"划出表现罗盘教奋不顾身救人的高尚品质和顽强毅力的其他词语。

    (学生自划--全班交流，教师再板书小括号内的字词。)

    ②请学生谈谈自己对这些词语的理解和体会。

    ③朗读指导。读出救人过程的艰难和对人物无比崇敬的心情。

    (学生自由朗读体会--指名范读--评议--全班齐读)

    3．训练复述。

    (借助板书自由复述--指名复述--全班评议--同桌互相复述)

    4．布置作业。   

    (1)完成{作业本)第4、6题。

    (2)将罗盛教救人的经过按复述的要求讲给家长听。

第3课时

    (一)教学目标

    1．读懂金日成同志题词的意思。

    2．有感情地朗读第5自然段，感受罗盛教舍己救人的品质和崇高的国际主义精神。

    3．学习按事情发展顺序分段。

    (二)教学过程

    1．巩固复习。

    (1)朗读课文2～4自然段，再复述。

    (2)说话训练。用"什么时候，天气怎样，罗盛教为了什么，几次钻入水中，结果怎样?"的句式来说话。(自由说--指名说)

    2．学习第5自然段。

    (1)默读课文，学生质疑。

    (2)重点讨论：为什么把罗盘教安葬在朝鲜的石田里?"国际主义精神"是什么意思?为什么罗盛教具有国际主义精神?金日成同志的亲笔题词说明了什么?

    (3)指名说说这个自然段的主要意思。

    (4)训练朗读。让学生带着崇敬的心情朗读这一段。

    3．深入感知罗盛教的国际主义精神。

    (1)全班有感情地朗读全文。

    (2)谈谈罗盛教的哪些行为最令人感动?

    (3)如果你是被救的崔王莹，看到罗盛教牺牲后，会怎么说，怎么做?(教师讲述罗盛教牺牲后崔王莹的事)

    4．分段训练。

    (1）指名朗读单元提示第l、2、3句。

    (2)完成(作业本)第7题。

    (3)指名说说课文可以分几段，为什么这样分 5．布置作业。 (1)继续完成第7题。 *(2)以《罗盛教叔叔我想对你说》为题，写几句话。