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关闭窗口 1．学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上 的景物。
2．学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3．初步培养观察事物的能力。
二、教学重点与难点
教学重点："有条理地"、"比较具体地"观察图画。
教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来。
三、教学准备：挂图。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学习课文，明确习作要求。
2．按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。
3．试写一个片段。
（二）教学过程
1．揭题，谈话。
（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？
（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么？他们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2．读文，明确要求。
（1）自由读文，划出本次习作的要求。
（2）讨论，明确本次习作的要求。
3．指导按一定的顺序观察图画。
（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
①看图回忆。你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（启发学生可设想成自己在放风筝。）
①指名说说第一个问题。
例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝、鹦鹉风筝、蜈蚣风筝、仙鹤风筝……
（2）指名读第2个问题，指导学生观察。
指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处。
（3）指名读第3个问题，指导学生观察。
a) 要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作、神情。
b) 自由试说，再指名说。
4．自由准备口头作文。
5．指名一至两名优生口头作文一讲评。
6．自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。教师巡回指导。
第2课时
（一）教学目标
1．讲评学生写的片段。
2．学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
（二）教合过程
1．指名学生读片断，集体评议。
（有意识地选取写不同片段的同学读。）
2．指导学生完成整篇文章。
（1）整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
（2）指名学生口头作文，口述后组织评议。
（3）学生写草稿，教师巡回指导。
3．指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励、表扬。
4．找周围的同学互改作文。
5、誊抄作文。
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