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关闭窗口 1．能运用声音高低升降的变化和速度的快慢，表达课文中人物感情的变化。
2．能用不同的语气、速度读5、8节。
3. 知道朗读句子的三种语调：高升调、平直调、降抑调对表现人物不同感情的作用。
4．学会13个生字，知道1个两会字。
5．能说出“不起眼”、“年过半百”、“路规”、“哑口无言”。“重复”的意思。
6．学习小站上的两位师傅对旅客，对国家高度负责的精神。
教学重点：有感情地朗读课文
教学难点：理解老师傅的工作作风
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题引入自学。
1．出示课题：小站上
2．分小组自学课文。出示小黑板：
①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。
（１）课文以一个小火车站为题，思考：
a． 这是一个怎样的车站？文中用了哪个词来说明的？
b． 文章写了一件什么事？涉及哪些人物？可结合看课文插图。
（２）理解下列词语在文中的意思（见课后题４／１）
二、交流自学情况了解课文内容。
1．逐节指名朗读课文，并评议读通、读正确的情况。
2．说出一个你理解的词，一个不理解的词让同学帮助你理解。
3．讨论自学思考题。
（1）理解：不起眼
（2）了解课文主要内容
（课文写了在一个不起眼的小火车站，两位老师傅打电话请示为一位军人办理托运两箱Ｘ光胶片的事。）
三、学习全文理清线索。
1.分小组讨论：全文共几节？哪几节写军人要求托运胶片，小站上的老师傅打电话向有关部门请示的内容？全文可分几段？
第一段：第1节；第二段：第2－10节第三段：第11节。
2．自由地朗读课文，完成填空练习
两位老师傅第一次打电话向南口车站货运室请示，得到的回答是不能托运。军人听后鼻子上沁出了汗珠。
第二次打电话向康庄车站货运室请示，得到的回答是不能托运。军人失望了。
第三次打电话向保定车站货运室话示，得到的回答是可以托运。军人十分激动。
四、反复朗读课文
五、布置作业
１．抄词语并家默；
２．熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1．指名分节朗读课文。
2．边思考：本文主要写了一件什么事？
（课文写了在一个不起眼的小火车站，两位老师傅为一位军人办理托运两箱Ｘ光胶片的事。）
二、以4人小组形式排演课本剧
1．角色安排
4人小组，一人当导演兼读旁白内容（朗读基础要好），另3人一人扮演军人，两人扮演老师傅。这3人语言表达的内容不多，但台词要说得好，动作、表情要演得到位。
2．学生上台表演
老师讲清要求：
①要认真看、仔细听；②表演完后，要从两方面评：读（说）得怎么样？演得怎么样？
在评讲时，先说长处，可用一定的句式表达，如：书上是怎么说，××运用了怎么样的语速、语气，读得很好。或书上是怎么写，××运用了一个什么动作，将此内容表现出来了等。长处讲完再讲不足之处。
三、朗读全文，领悟中心
1．朗读全文。（指导如何读好高升、平直、降抑调）
2．讨论：老师傅三次打电话请示，这种工作作风说明了什么？
出示题目：
在一个不起眼的小火车站上，两位老师傅为帮助军人托运两箱医用X光胶片，三次打电话请示上级火车站，最后终于可以托运。赞扬了他们对国家，对旅客高度负责的精神。
四、完成课后习题
１、题３（理解转折语气）
２、题４／２
３、补充：本文共有几个省略号，各起什么作用？
①省略了重复的话；②③省略了与中心关系不大的话，都属内容省略。
五、布置作业
１、完成练习册；
２、背诵课文。
六、课外阅读
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