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关闭窗口 教学目标：
1、学习课文，了解珊迪的悲惨遭遇，激发学生的同情感，教育学生学习珊迪善良、诚实的品质。
2、继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。
3、学会生字新词，并会用"诚恳"、"目不转睛"造句。
4、有感情地朗读课文。 教学重点： 继续学习抓住主要内容，归纳段落大意。
教学难点： 理解句子的含义。
教学过程： 3课时
第二课时
一、 导语入境； 这节课我们继续关注"小珊迪"的命运，要通过珊迪的悲惨遭遇，激发起我们的同情感， 学习珊迪的美好品质。 课文分哪三段？请三人分段读课文。
二、学习第一段：
1、默读第1自然段，思考：站在"我"面前的小男孩什么样？
2、读句子，谈体会；（投影1） 小男孩身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。 （"只"什么意思？小珊迪的生活处境如何？） （"只"是仅有，惟一的意思，看出小珊迪饥寒交迫，生活无指望，贫穷，艰难。）
3、带着对小男孩的同情读读这一段。轻声读，指名读。
4、这个穷苦的孩子卖火柴时说了些什么？指名读2--7自然段。 再读小珊迪的四次话，体会"请求"、"乞求"时孤苦无援，可怜辛酸的困境。
5、"我"是怎样做的呢？指名读第8自然段。
6、读句子，谈体会。
（投影2） 等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容， 想到他那使人信任的表情，我断定他不是那种人。
（"猜想"、"断定"是什么意思？ "我"为什么断定他不是那种人？）
（议："猜想"：猜测，估计。"我"根据他面容诚恳真诚，表情使人信任，断定他不是骗人的。）
7、小组分角色读一读。
8、这一段的段落大意是什么？
（"我"花一先令买了两盒火柴，可是卖火柴的小男孩没有把找的零钱送回来。）
三、学习第二段：
1、 小珊迪到底是哪种人呢？指名读，
思考："我"从小利比的话中知道了什么？ "我"接过那四便士时，心里会怎样想？
（"我"知道珊迪身受重伤，帽子、火柴、另几个便士全丢了，面临死亡，可他还让弟弟把保存的四个便士还给"我"，"我"为他的诚实守信感动，没想到小男孩有这样美好的心灵；同时"我"为他的悲惨命运担忧，他的遭遇撞击着"我"的心灵。）
2、 带着对小珊迪的敬意和担心读读这一段。自己读。
3、 这几个自然段哪些内容是主要的？指名分段读，说说大意。
4、 归纳段落大意：卖火柴的孩子珊迪让弟弟找上门来归还应找的零钱。
四、学习第三段：
1、 小珊迪的命运究竟怎样呢？默读课文，思考；小珊迪要死了，他最担心的是什么？ "我"怎样做的？
2、 指名读小珊迪的话，体会他善良、诚实的本性。再读，读出伤势很重的珊迪内心的极端痛苦。
3、 读句子想问题。（投影3） 我握着珊迪的手，对他说："我会永远照顾小利比的。"（"我"的心情是怎样的， 为什么主动答应永远照顾小利比？） （小珊迪善良诚实的美好心灵深深打动了"我"的心，"我"对他的悲惨遭遇充满了同情， "我"在他美好心灵的感染下，主动答应永远照顾小利比。）
4、小结；一个多么可怜的小珊迪！一个多么善良诚实的小珊迪！他为了守信用还零钱被马车轧 成 重伤，他为了可怜的小弟弟而死不瞑目，谁看到这一切，会无动于衷呢？谁能不为他虽然贫穷但却有一颗金子般的心感动呢？ 让我们读出对他的同情，对他的肃然起敬。自己轻声读，指名读。
5、归纳这一段的段意： 可怜的小珊迪死了，"我"愿永远照顾他的弟弟。
一、 总结；
1、 这一课最让你感动的地方是什么？你还有什么不懂的地方？
2、 有感情地朗读你最喜欢的段落。
二、 作业：
A． 有感情地朗读课文，把小珊迪的故事讲给别人听。
B． 有感情地朗读课文，写出自己的感想。
课后练习
一、 看拼音写词语：
shan di jiu chan cai xiang cheng ken dua ding zhao gu gan ji huo chai
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
you hong you zhong mu bu zhuan jing chi jiao xin ren ya
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
二、在括号里填上合适的词。
一（ ）帽子 一（ ）裤子 一（ ）跑道 一（ ）钢琴
一（ ）窗户 一（ ）油画 一（ ）丝线 一（ ）电话
三、 在括号里填上合适的字。
我们并不（ ）要火（ ），为了使他不（ ）纠缠，我只好（ ）一盒。
四、造句；
1、 诚恳--
2、 目不转睛--
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