[教学要求]

1．  正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。

2．  学会本课生字。理解由生字组成的词语，会用“滴水穿石”和“启示”造句。         3.工了解本课正反说明的写作方法。

    4·引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。

   l教学时间]

   三课时。

第一课 时

   一、导入

    同学们，我们祖国有许多名胜古迹，它们有的供人观赏美景，有的使人增长知识……今天我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观还会让人懂得做人办事的道理，你们一定会感到非常有趣的。

   二、揭示课题，解题

   1.板书课题:14   滴水穿石的启示

   2·解释题意:滴水穿石的意思是一个个水滴落下来把石头滴穿成小洞;“启示”的意思是给我们启发指示，领悟到某个道理;连起来说，意思是滴水把石头穿成小洞这个奇观让我们领悟到的道理。

   三、初读课文

   1．自学课文。

   (1)画出课文里的生字词，并在生字上端注音。读准生字，特别注意读准其中的前后鼻音和多音字"给"在"给予"中的读法。

(1)  联系上下文或查工具书弄清下列词语的意思:

微不足道、持之以恒、不懈、小贩、迷恋、艺术、自勉、炉火纯青、铭记。

   (3)给课文各自然段写上序号，读顺课文。

   2·检查自学情况。

   (1)出示带加点字的词语:持之以恒、本草纲目、小贩、迷恋、自勉、铭记、给予。

   (2)指名解释词语，教师敲定答案。

 微不足道:小得很，不值得一说。

 不懈:不放松。

 小贩:做小本买卖以获得利润的人。

 持之以恒:有恒心地坚持下去。

 迷恋:喜爱得着了迷。

 艺术:包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，本课里指齐白石的绘画。

 自勉:勉励自己。

 炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟的程度。

 铭记：深深地记在心里。

 (4)指名5人按自然段顺序试读课文。

 (5)齐读课文。

 四、用钢笔描红、临写生字

 1·教师范写，指出注意点。

 2·学生描红、临写。教师巡视，纠正学生写字时不正确的姿势。

3．教师展示写得好的字，表扬字写得好的学生。

    五、布置作业

    l·读、抄词语。(文后练习3)

    2·练读课文。

第二课 时

    一  检查复习

    1． 听写词语。(文后练习3)听写后学生对照课本有关内容有错误就自行订正。

    2·指名读课文。

    二、讲读课文

1·第1、2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）看书上插图，再默读第1自然段，弄懂意思。

 (3)教师提问:第1自然段主要说了什么?(主要说了太极洞里滴水穿石的奇观)

（4）       能解释"状如卧兔"、“圆润”、"楔而不舍"、"奇观"这4 个词语？ 

（5）       谁能用四个字概括这样一个奇观?(滴水穿石)

     (6)齐读第1自然段。

     (7)指名读第2自然段。(板书:目标专一  持之以恒)

(8) 第2自然然段说了什么?(说的是滴水能够穿石的原因:一是目标专一，二是持之以恒)

谁能用第1自然段的有关句子来具体说说目标专一表现在哪里？持之以恒表现在哪?

    (9)第2自然段除了说明滴水能够穿石的原因之外还说了什么?(学生答)谁能用课题里的一个词来说明另一层意思?(第2自然段还说了滴水穿石给我们的启示)这层意思是用什么句式来表达的?(反问句)反问句该怎么读?请齐读一下"如果……做不成呢?"(学生齐读)谁能把这个反问句改说成陈述句?(如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成)对，你说得很好!不过在这里用反问句表示的意思比用陈述句更加肯定。

    (10)小结第1自然段记叙了太极洞里滴水穿石的奇观，说明它形成的原因和它给我们的启示。

    (11)齐读第1、2自然段。

   2·第3自然段。

   (1)指名读。

   (2)这一自然段举了哪三个人事业成功的例子来说明道理的?(李时珍、爱迪生、齐白石)

   (3)指名三人分说李时珍、爱迪生、齐白石各是哪方面的专家，他们各自做成了哪些事，他们成功的原因是什么。(学生答)(教师板书:李时珍写成《本草纲目》  爱迪生拥有一千多项发明。齐白石技艺炉火纯青)

    (4)谁能联系这一自然段的句子或词语，说说这三个人目标专一、持之以恒?(李时珍是医药专家，他访名医，尝药草说明他目标专一;经过二十几年的不懈努力，终于写成《本草纲目》，说明了他能持之以恒。爱迪生是发明家，他迷恋于电学实验研究，说明他目标专一;他毕生孜孜不倦，说明他能持之以恒。齐白石是个画家，他数十年始终没有停止过挥毫作画，说明了他目标专一，持之以恒。)

    (5)第3自然段最后一句话是什么意思?(教师自答 ：在这句中把三个人目标专一、持之以恒的表现扣上题意，概括为“滴水穿石”的精神，并指出这种精神正是他们取得成功的原因)提问：这一句话是个什么句子?(反问句)请用反问语气齐读这句话。（学

生读)谁能把这个反问句改说成陈述句?(去掉句中的“不”和"吗"，把问号改为句号，读出陈述句)

    (6)小结:第3自然段叙述了李时珍、爱迪生和齐白石的表现，把目标专一、持之以恒概括为"滴水穿石"的精神，并指出古今中外所有成就事业的人都是靠这种精神取得成功的。

    (7)齐读第3自然段。

    3·第4自然段。

     (1)指名读。

     (2)这一自然段说了什么?(这一自然段说明:雨水的力量虽然比太极洞里的水滴大得多，却不能把石块滴穿的原因是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒)

（3）这一自然段第二、三两句是用的什么表达方式?

    (4)为什么要写这个自然段?(因为它能从反面来把问题说得更全面更清楚)

    (5)齐读第4自然段。

   4·第5自然段。

   (1)指名读。

   (2)这一自然段说了什么?(这一自然段要我们铭记"滴水宇百"的启示，去实现美好的理想)(板书:定能实现美好理想)

   (3)这个自然段里用了两个"而不"表示什么意思?(表示从正反两方面来说明"滴水穿石"给我们的启示，结束全文)

   (4)齐读第5自然段。

   5·齐读全文。

   三、布置作业

   再搜集一个事例，用以说明"滴水穿石"的道理，先说一说，再写下来。

第三课 时

 一、总结课文

 1·这篇课文从太极洞"滴水穿石"的奇观引出做事应目标专一、持之以恒这个中心，要求我们铭记这个启示，去实现美好的理想。

  2·这篇课文采用正反说明的方法，把问题说得全面、清楚而具有警示作用。第1-3自然段从正面说明目标专一、持之以恒是滴水穿石的原因，第4自然段从反面说明目标不专一，不能持之以恒是雨水不能滴穿石块的原因，这就是正反说明的方法。在正面说明部分，还举了中外三个名人事业有成为例来说明目标专一、持之以恒这个中心话题，有很大的说服力。

 二、举例说明"滴水穿石"的道理

   1·各人根据自己搜集的事例，参看板书内容，组织材料和语句，打个腹稿，轻声说两遍。

   2·分成若干4人小组，轮流说一说。

   3·推选代表到全班来说。

   4·教师评讲，表扬说得好的同学。

   5·各自按要求写一写。

    三、书面作业