教学要求：

１、学会１１个生字，理解主要词语。

２、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

３、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。

４、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

理解课文内容、找出课文的中心句子，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。

教学准备：

投影仪  挂图  收录机  课文录音机

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题

１、我国民族乐团已连续两次在三大音乐大厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会，引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪儿吗？

２、揭示课题：

二、初读指导

１、自由读课文，要求：

（１）读准字音，会读会写田字格中８个生字，读顺句子。

（２）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

２、检查自学效果。

（１）出示词语，指名读。

阿尔卑斯山  北麓  装饰  乐坛  多瑙河

华尔兹  掺和  甚至  梁柱  镂花

（２）指名解释下列词语的意思，教师相机点拨。

坐落：建筑物的位置所在地方。

优雅：优美雅致。

装饰：在物体的表面加些附属的东西，使之更美观。

掺和：掺杂混合在一起。

华尔兹：一种圆舞曲。

３、各自轻读课文，思考每自然段主要讲什么。

４、指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

５、理清脉络。

交流：

第一段（第１自然段）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。

第二段（第２～４自然段）：从三个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。

第三段（第５～６自然段）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。

三、指导写字

１、教师指导。

兹  甚  卑

２、学生练习，教师巡逻指导。

第二课时

一、复习

１、出示词语，指名读。

坐落  演奏  优雅  星罗棋布

装饰  乐谱  掺和  金碧辉煌

理解“优雅、掺和、星罗棋布”等词语的意思。

２、这篇课文分几段，各段段意是什么？

二、精读训练

１、默读课文，画出中心句。

（１）交流，出示：

奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

（２）谈谈你对“音乐之都”这个词语的理解。

（３）指导朗读，突出“世界著名”、“音乐之都”。

２、课文是从几方面具体体现维也都纳是“音乐之都”的？

交流并板书：

古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心

３、学习第１自然段。

（１）自由读。

（２）交流：你知道什么？

“音乐之都”就坐落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。

（３）指导朗读：

突出“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”。

４、学习第２～４自然段。

（１）读读画画想想：

a每个自然段写了什么？

b是怎样写的？

c为什么这样写？

（２）同桌讨论后交流：

第２自然段－

（１）第２自然段写了什么？

（２）能谈谈你所理解的“摇篮”吗？

（３）这一自然段是怎样体现出维也纳是一个“摇篮”的呢？

（４）现在能谈谈你是怎样理解课文里“摇篮”一词含义的吗？

（５）把中心句放在自然段开头，这样的写法有什么好处？

第３自然段－－－

（１）理解中心句：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

“装饰”是什么意思？

维也纳这座城市是用什么装饰起来的？

（２）从“到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像”、“多用音乐家的名字命名”、“音乐符号”等词句体现出这是一座“用音乐装饰起来的城市”。

（３）指导朗读。

第４自然段－－

（１）理解中心句－－维也纳几乎一天也离不开音乐。

读好这一句，注意“一天也离不开”。

（２）从“随时可以听到”“露天音乐演奏会”、“有着室内演奏的传统”、“更有趣的是......这几乎成了习惯”等词句体现出“一天也离不开”。

（３）指导朗读。

５、指导背诵第３、４自然段。

（１）四人一小组讨论：怎样才能更好更快地记住这两自然段？

（２）交流。

（３）自由练背。

（４）配乐背诵

第三课时

一、复习

１、听写词语

２、指名背诵第３、４自然段

二、继续精读训练、．

学习第５、６段

１、自由读第３、４自然段，理清叙述地顺序。

这一自然段是按什么顺序介绍国家歌剧院的，画出有关词语。

２、细读品味。

（１）从文中哪些地方看出歌剧院的历史悠久？

（２）出示挂图。

从文中哪些地方可看出歌剧院雄伟壮观？

（３）指导朗读，读出宏伟壮观的气势。

（４）思考：这部分是按什么顺序描写歌剧院的？

讨论：这样写有什么好处呢？

３、引读第６自然段。

小结

三、总结课文，朗读课文

１、作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们深深地向往。同学们挑自己喜欢的自然段读。

２、指导读，评价。

四、指导写作方法

１、思考：这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们借鉴能说说吗？

２、交流。

出示：围绕中心，从各方面展开叙述，体现特点。 

３、指导练习。

情每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

（１）各自准备。

（２）指名说。

（３）学生练写。

附板书：

９音乐之都维也纳

古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐