《精彩的马戏》教学设计

来源于：杨瑞琴  
   
  教学要求：
  1、理解课文内容，知道马戏团的马戏表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
  2、培养、提高学生细致观察画面的能力。
  3、能正确流利有语气的朗读课文，背诵第四段。
  4、学会本课字词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。
  重点、难点
  理解课文内容，提高学生细致观察画面的能力。
  教学准备：   
  课文录音、电脑课件
  教学过程；
  一、 提问导文
  1、 同学们知道什么是马戏吗？（板：马戏）
  2、 你们看过马戏表演吗？
  今天老师就带领大家去看一场马戏表演，看看它们表演了什么？表演的怎么样？
  二、 整体感知
  放课文录音、电脑课件。欣赏课文嫩内容，初步感知。
  提问：你都看到了哪些节目？
  （板书：猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝、马钻火圈、猴子骑车、小狗做算术）
  三、 抓重点词语，借助插图理解课文内容。
  1、学习第1段。
  读文。说出时间.谁和谁去干什么？
  2、学习二、三、四段.理解三种动物表演的精彩之处，知道叙述的方法。
  （1） 读文，说出有几句，每句告诉了什么：
  第一句：先说猴子爬竿吧。（节日名称）
  第二句：猴子打扮得像个小孩。（样子顽皮）
  第三句：猴子边沿了倒立蜻蜓。（怎样表演）
  第四句：观众被逗得哈哈大笑。（观众反应）
  （2） 指导学习第三段。
  说说这段先写了什么？再写了什么？最后写了什么？指名读相应的句子。
  在图中找到中心点，观察黑熊的表情；说说从哪儿看出它非常紧张。
  “哄笑”：许多人同时大笑。为什么大家会哄笑？
  这一段都是按照什么顺序写的。
  （3） 指导学生自学第四自然段。
  出示问题，让学生带着问题学习。
  这段有几句话？哪几话写了山羊是怎样表演的？哪句写了观众的反应？（指名回答）
  说说从哪儿看出山羊的表演很精彩？
  稳稳当当：形容山羊不慌不忙，不摇不晃地走来走去的样子。
  绝技：没有人能比得上的，独一无二的的技艺。
  3 学习第五自然段：
  看图，说说还有哪些动物表演了节目，说说动物为什么能表演得这么精彩？
  你看了他们表演的节目后，能用一个什么词概括一下呢？
  学生讨论回答，板书“精彩的”
  四：总结全文。
  （1） 总结写作特点、
  （2） 有感情朗读课文。
  （3） 课本剧表演。
  板书设计：
                   精彩的马戏

    （表演节目） （怎样表演） （观众怎样）
    
      猴子爬竿       顽皮         直笑

      熊踩大球       紧张         哄笑

      山羊走钢丝     出色         喝彩