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关闭窗口 教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三、四、五自然段。
2、学会本课2１个生字，其中田字格上面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、 有感情地朗读、背诵课文，寓词句的理解于朗读训练中。
2、 知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了
解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
教学难点：
通过朗读，结合想象，体会九寨沟神奇而又瑰丽的景色。
教学媒体：投影、卡片
教学时间：三课时
板书设计： 雪峰插云
古木参天 童话世界
九寨沟 平湖飞瀑
人间仙境
异兽珍禽
第 一 课 时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、 揭题导入：
1、同学们，你们到过九寨沟吗？观赏过九寨沟那引人入胜的自然风光吗？见识过那里妙趣横生的珍禽异兽吗？如果没有，那么，今天我们就组成一个旅游团体，随老师一起到九寨沟去观赏一番吧。
2、组词：沟（水沟）（山沟）
3、 今天我们一起学习课文《九寨沟》。板书：九寨沟
4、 齐读课题。师：这里的“沟”指山沟。
5、 围绕课题质疑：九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？它是一个怎样的山沟？
6、 默读第一、二自然段，完成填空：
寨沟。从 ，就来到九寨沟。
二、初读课文。
1、自读课文，借助拼音读准生字。
检查：
①出示生字卡片，读准字音。
②映示下列词语，区分下列字音（加点字）：
前鼻音：松潘县 善于 窜出来 敏捷 异兽珍禽 宛如 憨态可掬
后鼻音：南坪 羚羊
平舌音：窜出来
翘舌音：善于 若无其事
③读准下列多音字：
藏族 出没
④读准下列加点字的读音：
周围散布着九个藏族村寨
2、再读课文，要求：
①用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。
②查字典结合联系上下文理解词语。
检查：
① 朗读下列词语：
恰似 敏捷 若无其事 高低错落
善于 出没 读情画意 古木参天
镶嵌 纵深 攀吊 窥视 咀嚼
插入云霄 银光闪闪 色彩斑斓 五彩缤纷 白练腾空
银花四溅 蔚为壮观 体态粗壮 憨态可掬 异兽珍禽
② 哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同
学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？
注：预习时布置查字（词）典理解下列词语或加点的字：
斑斓 恰似 窥视 若无其事 憨态可掬
3、三读课文，读通句子。
检查：
① 指导读好下列长句：
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条
神奇的山沟。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于湖泊高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。
三、默读课文，说说课文主要讲了什么。
四、指导分段。
提示：课文哪几个自然段具体描写了九寨沟的自然景观？
五、指导书写生字。
窜：两个“口”要扁些，下面的“口”比上面的“口”大些。
禽：人字头要大些。
善：上面有四横，前三横要写得紧凑些，第四横最长。
五、作业。
1、见习字册。
2、比一比，再组词。
县（ ） 猴（ ） 若（ ） 坪（ ）
具（ ） 候（ ） 苦（ ） 评（ ）
第 二 课 时
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了
解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
教学过程：
一、 复习：
1、朗读下列词语：
插入云霄 银光闪闪 色彩斑斓
五彩缤纷 高低错落 白练腾空
银花四溅 蔚为壮观 体态粗壮
憨态可掬 若无其事 古木参天
异兽珍禽 诗情画意
2、从中找出描写景物的词语：
高低错落 插入云霄 银光闪闪
色彩斑斓 五彩缤纷 白练腾空
银花四溅 蔚为壮观 古木参天
3、从上述写景的词语中，找出描写色彩的词语：
银光闪闪 色彩斑斓 五彩缤纷
二、导学第一、二自然段。
1、师：通过上一节课的学习，我们已经知道了九寨沟所处的
地理位置以及“九寨沟”这个名字的来历。
齐读第一、二自然段。
2、过渡：“一进入景区，就像到了一个童话世界。”这是怎样的一个“童话世界”呢？今天，老师担当一回导游，带领在座的各位小游客前往九寨沟，去观赏那儿引人入胜的自然风光和妙趣横生的珍禽异兽。
三、导学第三自然段。
1、自由朗读，思考：这一自然段中，写到了九寨沟的哪些原始自然景观？请把它们的名称用“ ”画出来。
2、交流。
3、这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩池”？
① 映示：
湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
② 出示“色彩斑斓”，给“色彩斑斓”找近义词（五光
十色、五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、色彩绚丽、绚丽多彩……）
③完成下列填空：
因为这里湖水（ ），湖底石块（ ）。每当天气晴朗时，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（ ）图画，所以人们把这些湖泊叫做（ ）、（ ）。
④你认为形成这样美丽景色的最主要的原因是什么？（湖水
清澈见底）
⑤小结：“五花海”、“五彩池”，多美的名字，多美的景色。齐读。
4、九寨沟的湖泊真美！除此之处，你还喜欢什么景色呢？
把描写那种景色的句子读一读。
逐句映示，指导朗读、领悟。
第一句：
① 卡片出示“插入云霄”，指导朗读，说说词意，并说说“插入云霄”的近义词（高耸入云）。板书：雪峰插云
②卡片出示“银光闪闪”，边读边想象峰顶“银光闪闪”的奇丽景象。
③指图引读：一座雪峰……峰顶……。
第二句：
① 映示：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
② 自读，读后谈谈体会到什么。（“大大小小”——湖泊多，“像颗颗宝石”——湖泊在阳光的映照下，闪闪发光，犹如五彩缤纷的宝石，十分美丽。）
③认识这个比喻句是怎么打比方的。
小结：置身在如此神奇的山水之间，就仿佛真的来到了一个“童话世界”。
④指导朗读，通过朗读，表现出湖泊之多，之美。
第四句：
① 映示：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
② 指名朗读，点评“语感”，突出“遍布”。
③ 齐读。小结：这里真是森林遍布，古木参天。
板书：古木参天
第六、七句：
① 映示：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
② 自由朗读。这两句话是写——瀑布。
③ 画出描写瀑布的词语，指名交流，卡片随机出示：高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观
④ 指导朗读这些词语，映示瀑布，看图理解“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”。
⑤ 结合看图，小结：
由于九寨沟河道纵横，水流顺着呈台阶形的河谷奔腾而下，构成数不清的瀑布。有的细水涓涓，有的急流直下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻。其中的诺日朗瀑布，宽100米以上，高20多米，水流凌空而下，银花四溅，水声隆隆。这“平湖飞瀑”的景象多么令人神往！
板书：平湖飞瀑
⑥ 指导朗读最后一句话，突出瀑布之气势壮观。
7、 齐读第三自然段。
过渡：九寨沟的自然景色真叫人如痴如醉。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。各位游客请注意，现在你已经来到珍稀动物经常出没的地区。
四、导学第四自然段
1、默读，找一找，课文中写了哪几珍稀动物，在它们的名称下做上记号。
2、交流。板书：异兽珍禽
3、认真朗读课文，思考：课文里描写的四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？边读边画出关键词语。
交流：挑选自己最喜爱的一种动物，说说其主要特点，并通过朗读具体描写的句子，表现出这种特点。结合理解下列词语：
窥视（动作演示） 憨态可掬 若无其事
4、填空：在括号里填上最能表现动物特点的词语。
（ ）的金丝猴 （ ）的羚羊
（ ）的大熊猫 （ ）的小熊猫
5、映示：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，现在你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
朗读，联系上下文，说说这两句话在文中所起的作用。
五、导学第五自然段。
1、映示：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
2、齐读。
3、小结：“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑、异兽珍禽”的景象正是课文第三、四自然段给我们具体描绘的。文章最后用一句话进行了总结。这句话起到了总结全文的作用。
4、齐读最后一句，请从上文中找出和这句话意思有联系的句子。
板书：童话世界
小结：像这样前后联系，一呼一应的写法，叫做“前后呼应”。
5、齐读。小结：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
板书：人间仙境
六、作业：
九寨沟的珍禽异兽很多，除了课文中介绍的之外，你还了解到有哪些吗？你能学着课文第四自然段介绍动物的写法，介绍一种动物的特点吗？
也许，就在……
也许，会有……
也许，你的运气好，会在……
也许，你还会……
第 三 课 时
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热
爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、仿照第四自然段的写法，用一句话写出某种动物的某个特点。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了
解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
教学过程：
一、 有感情地朗读课文。
二、听写词语。（见课后第3题）
三、指导背诵课文第三、四、五自然段。
提示——
第三自然段：
雪峰、湖泊、森林、“五花海”“五彩池”、瀑布
第四自然段：
金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫
四、仿照课文第四自然段的写法，用一句话写某种动物的某个特点。
1、朗读第四自然段写动物的四句话。
2、选择其中的一句话，读一读，说说这种动物的特点是什么，作者是怎样写出它的特点的？
3、说说九寨沟还有哪些珍稀动物。
4、仿照第四自然段的写法，用一句话写某种珍稀动物的特点。
提示写法：
也许，就在……
也许，会有……
也许，你的运气好，会在……
也许，你还会……
五、作业：
1、完成下列填空：
因为这里湖水（ ），湖底石块（ ）。每当天气晴朗时，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（ ）图画，所以人们把这些湖泊叫做（ ）、（ ）。
2、填空：在括号里填上最能表现动物特点的词语。
（ ）的金丝猴 （ ）的羚羊
（ ）的大熊猫 （ ）的小熊猫
3、背诵课文第三、四、五自然段
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