1       天安门广场

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。

2、学会本课11个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解并熟记常用词语。

3、读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

理解熟记本课词语，了解天安门广场的建筑物，背诵课文第四、五、六自然段。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学要求：掌握本课的生字新词，理解词语的意思；读通读顺课文，初步感知课文内容。

一、谈话导入，揭示课题

板书课题：1、天安门广场

二、初读课文

1、自读课文

（1）出示自读要求：

自由轻声练读课文，边读边画出生词，圈出生字。注意读准生字的字音。

读通句子，注意长句子中间的停顿。

思考：这篇课文主要告诉我们什么？

（2）学生自由练读。

（3）检查自读情况。

检查生字读音：

出示词语：雕梁画栋  纪念碑  博物馆  领袖  宣告  政府  淡淡的

          辉煌      沸腾    尽收眼底

提醒学生注意下列字的读音：

翘舌音：矗  曙  姹  政

前鼻音：蟠  嫣  坛  宣  淡

后鼻音：栋  煌  政

三拼音：宣  煌

检查句子的朗读情况：

碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

检查课文的朗读情况。

指名分自然段试读课文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

三、作业：

1、  钢笔描红。

2、  有感情地朗读课文。

第二课时

教学要求：细读课文，了解课文内容，知道天安门是新中国的象征。有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。

一、复习检查字词掌握情况。

二、细读课文第1自然段。

1、自由读课文。

2、指名说说这段写了天安门广场的什么特点。

结合理解“宽广”、“壮观”。

3、指导朗读。

三、细读课文第2—6自然段。

1、细读第2自然段。

（1）指名读课文。读后说说，这一段主要写什么地方。

（2）组织讨论：你觉得天安门怎样？是从哪看出她雄伟壮丽的？

理解：雕梁画栋、汉白玉、华表、蟠龙花纹

抓住表示颜色的词语。

（3）指导朗读。

2、细读第3自然段。

（1）小结第2自然段的学习方法。

一读：读课文，想想这段主要写天安门广场的什么地方。

二找：找出有关词句，体会天安门广场的雄伟壮丽。

三练：练习有感情地朗读课文。

（2）分四人小组自学第3自然段。教师巡视，相机点拨。

（3）出示课后练习4，完成填图作业。

3、细读第4自然段。

（1）指名读课文，说说这一段有几句话。

（2）“向往”是什么意思？为什么全国人民无比向往天安门？用“因为……所以……”的句式说话。

（3）象征是什么意思？为什么说天安门是新中国的象征？

（4）看图激情，指导朗读。

4、细读第5自然段。

（1）指名读课文

（2）查字典理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词语的意思。

（3）“升旗仪式”什么时候举行？“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？

（4）朗读课文。

5、细读第6自然段。

（1）自由轻声读课文。

思考：这一段主要写什么时候的天安门广场？节日到来时，白天和夜晚的天安门广场怎样？

（2）指导朗读。

四、总结课文

1、齐读全文。

2、这篇课文从两方面向我们介绍了天安门广场，前一部分说的是天安门广场建筑的雄伟壮丽，后一部分介绍的是天安门广场地位特殊，意义非凡。

五、作业

1、抄写词语。

2、背诵课文第四、五、六自然段。

附：板书设计

                  天安门广场

       天安门       新中国的象征

雄     纪念碑       五星红旗与旭日同升       意

伟     纪念堂       节日到来  美丽热闹         义

壮     博物馆                                                  非