【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2、学会本课7个生字。理解新词意思，会用“屹立”和“郁郁葱葱”造句。

3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点、难点】

体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

【教学准备】

幻灯片，实物投影。

【教学时间】二课时

【教学过程】

第一课时

一、揭题，解题。

1、出示图片。（有关黄山“奇松、怪石、云海、温泉”的图片）

指导观察，这就是有着“四绝”美称的“天下第一奇山”。

2、板书课题：20 黄山奇松

黄山在安徽省地部黄山市境内，是闻名世界的旅游胜地，长约40千米，宽约30千米，四季风景如画，要数松树最为神奇。今天，我们欣赏课文，重点就是描叙黄山奇松的。

二、初读课文。

1、出示自学题。

⑴自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子，读通课文。

⑵思考：

①文章各自然段各写了什么？

②你喜欢哪一自然段？

⑶自学生字新词，注意音、形、义。

2、学生自学，师巡视指导。

3、检查自学。

⑴抽读生字卡片。

注意：誉、屏、宾

⑵注意“誉、屏、遒”的写法。

⑶理解词义，结合文章有关句子进行。

⑷指名试读课文，师生相机指点。

⑸生描红生字。

⑹说说每段主要写了什么？你喜欢哪一节，为什么？

三、细读课文。

学习第一自然段。

1、自由读第一节。

思考：第一节两句话分别写了什么？

2、指名回答。

⑴你能用自己的话说说第一句的意思吗？

让学生体会“被、以、而、更”的妙处。

⑵你能读好这句吗？什么是“情有独钟”？这里指什么？

⑶第二句写了什么？

板书：        多

奇松

奇

⑷出示黄山奇松的图片，谁能看着图画说一说奇松怎样的潇洒（枝条舒展）与挺秀（树干高耸）？

3、指导朗读。

四、布置作业。

1、朗读课文三遍。

2、读、抄词语。

3、比较组词。

 陡（    ）酋（    ）宾（    ）屹（    ）屏（    ）

 徒（    ）遒（    ）兵（    ）吃（    ）拼（    ）

第二课时

一、复习导入。

上节课，我们通过学习第一自然段，知道了黄山奇松潇洒挺秀，人们对黄山真是——情有独钟。这黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？今天我们继续学习第20课。

二、细读课文第二段。

1、自由读第二自然段，边读边想主要写了什么？

   指名答，板书：三大名松

2、快速读，分别找出描写三大名松的句子来。

   指名读，分别板书：迎客松  陪客松  送客松

3、细读，体会每棵松棵的动人姿态。

⑴学习“迎客松”部分。

①出示图片：大家看，这就是黄山第一大名松。（指板书）

谁来说说它给你留下了什么印象？（指名回答）

②书中是怎样描写的呢？（指名读）

出示三、四句评价读的情况，相机圈点优美、遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、充满生机。

出示第三句：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

③什么是“饱经风霜”？（形容经历过很多艰难困苦。饱：充分）

这里指谁饱经风霜？

小结：迎客松虽然年纪很大，却仍然郁郁葱葱，充满生机，是多么古老而又苍健呀，该怎么读这句呢？

④指名读，评价。

过渡：迎客松不仅秀美，而且神奇，各自读第四句，读完后想你读懂了什么样？

指名回答。

⑤讨论：这句很特殊，用了打比方的手法，把什么比作什么？（引导：大家可以对照插图，互相伸出手臂做做迎客松的姿势，远远望去，斜伸出去的枝干像不像主人伸出的手臂？这是一个多么贴切而生动的打比方，所以人们赋予它一个美丽的名字：迎客松。

⑥出示：因为          所以人们称它为迎客松。

⑦指导朗读，评价，再读。

⑧引导，迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态优美，如今，这棵迎客松已经成为（    ），乃至（    ）。

谁再读这第五句？用上“不仅……而且……”会说吗？

⑨指导背诵，出示图片，边看图边想象，试着背一背第三至五句。

⑵学习“陪客松”部分。

过渡：黄山松真神奇啊！当游客被迎客松热情地迎接到黄山上之后，接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风景呢？（陪客松）

①出示文字，自由读写陪客松的句子，想：你读懂了什么？

②用卡片遮去“如同”以下部分。这样写效果一样吗？为什么？

（用上打比方的句子形象地写出了陪客松高大挺拔、苍翠茂盛的样子，所以又赋序它一个神奇的名字叫——陪客松。）

③谁来读好这句？读出高大挺拔、苍翠茂盛的感觉？

④谁已经会背了？试一试？（看图表演背诵）

⑶学习“送客松”部分。

过渡：当游客饱览美丽的黄山风光之后，谁与游客依依不舍地告别呢？

①出示：迎客松与送客松的图片，比一比这两棵松的枝干各有什么不同？

（体会“遒劲”与“蟠曲”）

②书中怎么描写的？

出示文字，指名读。

③送客松跟游客告别，多么依依不舍啊，这里出用了一个打比方的句子，谁来读？想想这里的“好像”可以换成什么词？（如同、犹、……）为了不与前面重复，这里用上了“好像”。

④听老师范读，注意老师突出了什么词？（独特、蟠曲、依依不舍）

⑤指名读，评议，齐读。

⑥同桌互背，齐背。

⑷黄山奇松造型优美，姿态各异，蔚为奇观，现在让我们插上想象的翅膀，登上黄山去用心感受姿态独特的黄山奇松。

（配乐背诵，师引背“迎、陪、送”）

三、学习第三段。

1、引读。黄山奇松不愧是黄山的第一绝，它们千姿百态。近看或……或……或……，远看或……或……或……，从整体看，它们有的……有的……。

2、省略号省略了什么内容？表明黄山松真是：千姿百态

3、感情朗读第三段，读出对黄山奇松的赞美之情。

四、总结全文

黄山奇松天下一绝，它们潇洒、挺秀，把黄山装点得更加神奇、秀美，有机会，大家一定去黄山观赏一下三大名松。（指名板书内容）

五、作业。

1、巩固背诵内容。（第二段）

2、默写第三段。

3、造句：

⑴屹立——

⑵郁郁苍苍——

附板书：

20、黄山奇松

潇洒挺秀        迎客松     如同迎宾

玉屏楼观松      陪客松     如同巨人