九寨沟

【教学目标】

1.       了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2.        能正确、流利，有感情地朗读课文。

3.       积累课文中的优美词句、精彩句段。

4.       了解最后一个自然段在全篇中的作用。

【教学重、难点】

重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点：当小导游介绍九寨沟的风景。

【教法设计】

情境交融法、小组自学法

【教学准备】

九寨沟风景图片、课文录音磁带、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们

【课时安排】

两课时

第  一  课  时

【课时目标】

1、学会本课的生字、词。　

　　2、初步了解课文的主要内容。　

　　3、能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、揭题、审题。

1、              板书课题。

2、  、谈话。

　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。　那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。

　　二、初步感知课文。

1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。

2、读后交流。

（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答。

（2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。

（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？

3、再读课文。

请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？

　　三、教学生字、词。

过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

1、学生自学。

2、检查交流。

3、钢笔描红。

【作业设计】

1、抄写词语。

2、朗读课文。

　　3、搜集九寨沟的有关的资料。

第  二  课  时

【课时目标】

通过学习文章内容，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，和增强学生热爱自然的感情。

【教学过程】

（一）导入

同学们，上一节课我们初读了课文《九寨沟》，说说你知道了什么？

是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨沟。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；这是一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”。九寨沟的美具体表现在哪儿呢？今天，我们就来进一步欣赏美丽的九寨沟，欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。

（二）明确目标及学习方法：

教师揭示学习的目标及方法：

（1）    读一读最喜欢的内容。

（2）    想一想你有什么问题。

（3）    查一查相关的资料。

（4）    说一说你喜爱的景物。（可以运用文中的语言，也可以用自己的语言）

（5）    想一想作者是怎样来写的。

（三）自主学习。

（四）汇报所学内容，随机进行拓展性说话练习。

1、师：有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，看来九寨沟的水可是不可不看的哦！谁来先为大家介绍九寨沟的精灵——水呢？（学生用文中的语言或自己的语言分别描述瀑布、湖泊……）

2、师：小动物们好可爱啊！那么在密林深处它们是怎样幸福的生活的呢？你能用自己的话来描述一下那里的景象吗？你还知道九寨沟有那些野生动物吗？

（五）回归课文：

1、齐读课文。

师：听了同学们的介绍，我也仿佛看到九寨沟那神奇美丽的景色了！那书上又是怎么写的呢？让我们把课文读一读，好吗？

2、学生体会课文的写作手法。

（1）抓住典型的景物，展现九寨沟自然景观的美丽神奇和珍稀动物的活泼可爱。

（2）采用总分的结构，使文章条理清晰。

（3）运用了大量的比喻、拟人的修辞手法使语言优美生动。

3、小结：

这篇课文采用总-分-总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。

（六）作业：

背诵课文。

【板书设计】

九寨沟

自然景观

童话世界             人间仙境

珍稀动物

附：教学资料