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我给江主席献花 |
作者:储开芬 文章来源:网络 点击数2867 更新时间:2005/7/25 18:15:18 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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【教学要求】 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会11个生字,其中一类字9个,二类字7个。 3、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。 4、理解课文内容,激发学生爱戴江主席和热爱祖国的感情。 【教学时间】三课时 第一课时 一、揭示课题。 1、出示课题:1、我给江主席献花。 2、质疑。 看到课文题目后,你想知道什么? (课文里的“我”指的是谁?“我”在什么时候,什么地方给江主席献花?) 二、初读课文 1、读顺课文 ⑴出示要求。 ① 自由读课文,边读边画出本课的生字词及难读的句子。 ②读准生字字音,读通每一句话。 ⑵学生按要求自读课文,教师巡视。 ⑶检查自学情况。 A、 抽读一类词语。 qi tan chi ru zhi xu 启德机场 地毯 耻 辱 秩 序井然 dong wu pin kuang 董 建华 队伍 频 频 欣喜若狂 B、抽读二类字 xi li jia jiang ti dian wen 淅 沥 颊 姜 梯 踮 吻 C、检查长句子的朗读情况。 出示: 香港特别行政区/首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。 我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱,顿时感到/一股暖流流遍全身。 检查长句子的朗读情况。 边读边相机指导停顿方法,并标出停顿符号。 2、初步感知课文内容。 ⑴自由轻声读课文,边读边思考各自然段的意思。 ⑵通读全文,边读边思考,课文主要告诉我们什么。 3、按照段落大意给课文分段。 ⑴出示段落大意: ①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 ②“我”给江主席献花,感到非常幸福。 ③“我”忘不了这一天。 ⑵四人小组讨论分段方法。 ⑶大组交流意见。 全文可分三段。 第一段:1—7节。 第二段:8—11节。 第三段:12节。 三、作业: 正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、细读第一段。 1、细读第1自然段。 ①了解大致内容。 自由读课文,读后说说事情发生在什么时间、什么地方、有什么人,当时天气怎样。 ②理解重点词句,并用“秩序井然”造句。 指名说说当时欢迎的人心情怎样,并指出哪些词语最能表现人们的激动心情。 板书:兴高采烈,秩序井然。 “秩序井然”在课文中是什么意思? (本课指欢迎的队伍非常整齐,一点儿也不乱。) 你能想象出当时欢迎队伍“秩序井然”的样子吗? 除了课文中这种场面可以说“秩序井然”还有哪些地方也可以用“秩序井然”来形容? 练习用“秩序井然”造句。 ③指导朗读。 (怀着愉快的心情,用高兴的语气读) 指名读,齐读。 2、细读第2自然段。 引导理解“又是……又是……”“竟”等词,体会“我的情感”。 指导感情朗读。 3、细读第3—7自然段。 ①自由练读课文。 ②分角色朗读课文。 ③指名说说这几个自然段告诉我们什么? 二、细读第二段。 1、学习第8自然段。 ①指名读课文。 读后回答这一自然段告诉我们什么? ②重点理解词语。 引导想象欢迎队伍“沸腾”的情景。 引导体会“来了”后面的感叹号所包含的情感。 ③指导朗读。 指名读、自由读、齐读。 2、学习第9自然段。 ①指名读课文,说说本段有几句话。 ②引导学生用“本段先写……又写……最后写……”的句式概括主要内容。 ③理解重点句子。 A、江主席一下飞机是怎样做的?说明他是一个怎样的人? (相机理解词语:频频、满面春风、稳健) B、人们是怎样欢迎江主席的?这说明了什么? C、我为什么这样兴奋? 相机理解:洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂 ④指导感情朗读。 自由读、指名读、分小组读。 3、学习第10自然段。 ①指名读课文,说说这一段告诉了我们什么? ②自学课文。 要求:自由练读,思考下面的问题,画出有关词语。 “我”给江主席献花时有哪些动作?“我”的神情怎样?这说明了什么? 江主席是怎样对待“我”的?这说明江主席怎样? ③理解重点词句。 A、结合检查自学情况,相机理解“问候”“情不自禁”“依偎”等词语。 B、理解打比方的句子。 出示:我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱,顿时,感到一股暖流流遍全身。 指名读上面的句子。 句中“失散多年的孩子”指的是谁?“母亲”指的是谁?谁能用自己的话说说这句话的意思? (相机板书:热泪盈眶,情不自禁) ④指导朗读。 师述:百年耻辱被洗刷了,香港这个游子又回到了母亲的怀抱,香港人民怎样不自豪?江主席是一个国家元首,他能这样对待献花的少年,课文中的“我”怎样不兴奋?让我们带着高兴、激动、自豪、幸福的心情练习朗读这段课文。 自由练读,指名朗读,师生共同评讲。 3、细读第三段。 ⑴学生自由练读课文。 ⑵讨论;为什么“我”永远忘不了1997年6月30日这一天? ⑶指导读课文。 三、作业。 《练习册》一、二、三、五。 第三课时 一、复习检查 1、说说下列词语意思。 兴高采烈、秩序井然、情不自禁、欣喜若狂 2、指名读课文。 二、总结课文。 1、齐读课文。 2、指名说说“我”给江主席献花的经过及课文所表现的作者内心的感情。 板书:爱戴江主席、热爱祖国。 三、指导写字。 1、自学田字格的生字,注意它们的间架结构。 2、讨论生字的写法。 启、毯、序:半句围结构,注意确定字的重心。 秩、伍、耻、狂:左右结构,左窄右宽。 顾、频:左右结构,左右等宽。 董:上下结构,上小下大。 四、作业。 1、用钢笔描红(文后作业2) 2、抄写词语。(文后作业3) 3、造句。 ……秩序井然…… ……爱抚…… 板书: 1、我给江主席献花 等待 兴高采烈 秩序井然 (爱戴江主席 热爱祖国) 献花 热泪盈眶 情不自禁 |
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