3徐悲鸿励志学画

教

学

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述。

2、学会本课生字，其中填字格前面只识不写，理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，写段意

4、一徐悲鸿为榜样从小立志爱国，矢志刻苦学习长大为国争光。

教学重点

理清课文结构，按“立志-学画-成材”的顺序结构，抓住写作顺序分段，写段意。

教学难点

在学习课文的基础上，使学生联系实际，学习其精神，刻苦学习。

教学准备

1、投影片

2、黑板

课时安排

3课时

第一课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，其中填字格前面只识不写，理解生字组成的词语。

教  师  活  动

学 生 活 动

备注

揭示

课题

出示徐悲鸿的《骏马图》

图上的马画得怎么样？你知道是谁画的吗？（简介徐悲鸿生平）

今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。

板书课题

学生评价画

同时介绍徐悲鸿

解题

这个课题你怎样理解？（励：激励

志：志向 为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）

齐读课题

自由说说对题目的理解

初步感知课文

初步理清段落

自读课文出示要求*

检查自读效果

你学会了哪些词？是通过什么方法学会的？

字音：鸿 躬

倦  怒  租

句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人。

徐悲鸿/在巴黎高等美术学院/以优异的成绩/通过了结业考试。

思考：

1徐悲鸿的志向是什么？

2结果怎样？

（1-3）徐悲鸿立志成材，为中国人争气

（4-6）徐悲鸿励志勤学苦练

（7-8）徐悲鸿以优异的成绩轰动动画界，改变了外国学生的偏见。

学生四人小组练读课文

指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方

结合预习 交流

快速自读课文

给课文加上标点

学生交流

*1认读生字表上的字，读准每个生字的音2在课文中划出带有生字的词，想想词义3逐段练读，把句子读通顺

指导

书写

鞠  躬

作业

1朗读课文

2多音字组词

重zhong               冲chong

  chong                  chong

第二课时

教  师  活  动

学 生 活 动

备注

复习

检查

成绩 鞠躬 错误 清苦

不知疲倦 优异 激怒

勇往直前

开火车读

学习课文第一段

1思考：激励徐悲鸿立志的起因是什么？

2外国学生对他的态度怎么样？如果是你，你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？

3练习对话朗读

4你觉得徐悲鸿是个怎样的人？

自由读

练说

分角色读  

齐读

第二段

当徐悲鸿受到侮辱之后，他决心用自己的行动来让外国人重新认识真正的中国人，他是怎样做的呢？

1出示：

从此，徐悲鸿更加奋发努力。

从此，徐悲鸿更加发奋努力，他象一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

比较两句有什么地方不同？哪句好，好在什么地方？

2自由读课文5、6节，请你用最深情的语气来讲讲徐悲鸿发奋努力的动人故事。（可以加上你的想象）

自读课文4-6小节

指名读

讨论指名回答

小组学习

讨论交流评出好的同学给予鼓励

作业

1读句子，回答问题（课后第4题）

2给课文分段，说说段落大意

第三课时

教  师  活  动

学 生 活 动

备注

复习

检查

默写词语

学习第三段

1徐悲鸿取得了什么成绩？

2回过去看外国学生说的话，给了这位学生极大的讽刺。

3这时外国学生表现得怎样？出示：那外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。震惊指什么？为什么？

自由交流

总结

课文

1徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？学了着篇课文，你懂得了什么？

2默读课文

边读边划出表示时间顺序的词语，从这些词语你感受到了什么？

3轻声读课文

4指名当众复述

自读课文

交流

1919年春天

一天

从此

三年过去了

态度大方 声音响亮

尽量用上课文中的有关词语

作业

1照样子加偏旁，再组词

皮      （     ）           且         （       ）  

        （     ）                      （       ）

      （     ）                      （       ）

2抄写课文中的词语