教学要求：

1.     学会2个生字，理解这些字及由这些组成的词语在诗句中的意思。

2.     通过诵读领悟，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。

3.     能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

教学时间：

1课时

教学设计：

第一课时

学习目标：

1.     了解词的格式，能正确区别词的各部分。

2.     能说出此句含义，并会背诵全词。

教学过程：

一、导入新课  5‘

1.     板书“梅”，让学生说说对梅花有什么印象？

2.     梅花自古以来就是人们爱写的景物。以诗词等形式来叙述，用一个字来形容，就是“咏”。

3.     板书“咏”，并指导书写要点。

4.     板书“卜算子”，告诉学生词的基本构成。

5.     有谁知道这首词的写作背景，作者的简单资料。

二、初读课文   5’

1.     请学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.     这首词分为两阙。第一段叫上阙第二段叫下阙。、

3.     指名读，齐读。相继指导读出词的韵律和节奏。

三、精读课文    20’

1.     查字典，联系上下文，说说下列词语在诗句中的意思。

百丈冰   犹有   俏   烂漫   笑

2.     讲读上阙：

a.     指名说说诗句的意思。

b.     通过看图和有感情的朗读，体会和想象梅花斗雪怒放的风姿。

3.     讲读下阙：

a.     指名说说诗句的意思。

b.     指导有感情的朗读，启发想象，体会梅花不自傲的博大情怀。

四、总结课文   5’

1.     说说你从这节课懂得了什么？

2.     背诵全词。