一、教学要求

1.       能正确、流利、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2.       学会本课9／11个生字，两条绿线内的7／9个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.       体会陈述句和反问句在语气上的不同。

4.       有条理的叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

二、教学时间

两课时

三、教学过程

第一课时

学习目标：

1.       能读准字音，读通顺课文。

2.       能正确辨析形近字。

3.       能理清文章脉络，给课文分段。

教学过程：

一、揭题质疑

1.       板书，解决题眼“心愿”的意思。

2.       根据题目质疑：读了题目，你想知道什么？

二、初读课文、学习生字词

1.       小声读课文，画出生字词。

2.       生字词。

⑴纠正读音：滥、瘠、堤、苔。

⑵分析字形：厌—庆、乱—甜、伐—代

通过比较，提醒生字写法。

⑶教师示范书写：“贫、冠、擦”强调关键笔画。

⑷学生描红。

3.  学生逐段朗读课文，师生共同纠正错误。

三、讨论分段

1.       轻声读课文，讨论云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

2.       分段练习。

四、作业

1.       熟读课文。

2.       书写生字。

第二课时

学习目标：

1.       能说出小云雀在几个地方看到的景象。

2.       能说出森林有什么功能。

教学过程：

一、      复习检查

进一步强调生字的正确书写。

二、      细读课文

1.       整体感知课文，小云雀和云雀妈妈都飞到了哪些地方，看到了什么？理清层次。

2.       讲读第一至四段

飞到沙漠上空看到什么情况？指读。抓住词语“漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐”等的理解，指导朗读，体会土地变为沙漠的原因。

3.       讲读五至十段

⑴小云雀和妈妈来道大河上空，看到什么？

出示“洪水泛滥”图，展开想象，理解第五自然段语句的内容，体会这些生动的语言文字。

⑵小声朗读7—10段对话，了解到什么？讨论。

⑶比较句子：a.森林就是一座大水库。

b.森林部就是一座大水库吗？

理解两句话都是告诉了我们相同的内容，体会那一句话语气更肯定？再朗读。

⑷分角色读对话，指导朗读。

4.       讲读11—13自然段。

默读课文，为什么说森林就是空调器？

5.       讲读14—15自然段。

齐读课文，想象小云雀说了几句话？从中你了解到什么？

三、总结课文

1.       学了这篇课文，我们知道了“森林太重要了”为什么这么说？

2.       你还能用那些方式赞美森林？

四、作业

1.       讨论，练习复述课文。

2.       同桌练读对话。