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关闭窗口 1、读课文，理解有关词语的意思
2、能背诵课文的有关段落
3、能回答课后的问题
教学难点：
能把形容词很名词适当的搭配起来
教学重点：
乐意帮助别人
教学时间：
两时间
教学过程：美丽的大公鸡（多媒体辅助教学）
执教老师：俞健
教学要求：
1、能通读课文，了解课文的大概意思。
2、知道啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不和大公鸡比美。
3、理解老马说的话，体会大公鸡心情的变化的过程，并知道原因。
4、随即进行语言文字的训练。
5、自学本课的生字词语。
6、背诵课文最后两段。
教学难点：
对老马的话的理解
教学重点：
以大公鸡的心理变化为主线逐步体会到能为别人做事是最美丽的。
教学时间：三教时
教学过程：
第一教时
1、读通课文，知道课文大概内容，标上小节号。
2、学习生字。
第二教时
一、检查预习的效果
1、说说课文大概内容。老师板书：大公鸡比美啄木鸟蜜蜂青蛙
投影片一
2、复习词语，开火车读，齐读。
二、理解文意
投影片二
1、（出示课题美丽的大公鸡）这只公鸡到底有多漂亮呢？用自己的话说说大公鸡漂亮在哪里？
2、（出示图片公鸡和儿歌）是怎样唱的呢，自己读读，应该怎样读？
3、在书上划出说明公鸡当时样子的词语（得意洋洋、自以为、整天）
4、朗读训练，模仿当时大公鸡的样子朗读儿歌。
投影片二
1、（出示图片和文字）师：大公鸡来和啄木鸟比美，他实在是太得意了，连走路都和平时不一样了，他是什么样子的？（挺着胸，唱着歌）
2、朗读大公鸡和啄木鸟的对话，想：大公鸡为什么要找啄木鸟比美？啄木鸟为什么不和公鸡比美？（板书：长嘴巴）
3、啄木鸟是什么态度？（冷冷地）啄木鸟为什么冷冷地说话？（板书：治病）比较他们在与其和态度上有什么不同？（对不起）
4、啄木鸟拒绝了和公鸡比美，公鸡觉得怎么样？（大摇大摆）
5、朗读训练：范读、引读、指名读、齐读。
投影片三
1、用学习第二段的方法学习第三、四段。
2、（分别出示图片和口头填空）
大公鸡觉得蜜蜂（ ），蜜蜂不和大公鸡比美，因为（）。
大公鸡觉得青蛙（ ），青蛙不和大公鸡比美，因为（）。
随即板书（采蜜捉虫）
3、分角色朗读对话。
3、读一读二、三、四段的最后一句话，比较一下大公鸡每次有什么不同，说明了什么？
（返回投影片三）
投影片四
１、现在大公鸡的心情有什么变化了？（得意洋洋----伤心）
２、大公鸡伤心地对老马说了什么？练习朗读公鸡的话。
３、老马怎么对他怎么说的？划出来并自读老马的话。
4、（出示填空）老马说："因为他们懂得，美不美不能（），还要看能不能（）
5只看换词：只看-------光
6、说说你认为是外表更重要，还是为人们做事更重要呢？
7、看板书，讨论：你觉得谁美，为什么？
投影片六
１、自读课文最后一段，大公鸡的心情又有什么变化了？（惭愧）为什么？
２、从此以后，大公鸡是怎样做的？再读。（板书打鸣）
３、你觉得现在的公鸡美丽吗？为什么？
三、总结全文
真正的美是心灵美。（随即板书：外表美心灵美）
第三教时
１、联系实际
２、熟读全文，指导背诵
３、完成作业、练习
板书设计:
外表美行为美（心灵美）
大公鸡（比美）打鸣
啄木鸟长嘴巴治病
蜜蜂鼓眼睛采蜜
青蛙大肚皮捉虫
老马驮粮食
教学后记：最后一小节可以设计质疑的问题；点名的面不广；可以大胆的让学生自己找问题，浓缩课文的分析时间，加入联系实际。
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