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| 小壁虎借尾巴 |
| 作者：佚名 文章来源：网络 点击数294 更新时间：2005/7/25 18:03:38 文章录入：蓝星 责任编辑：蓝星 |
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| 教学要求:1理解本课有关词语的意思。 2说出鱼、牛、燕子都不能把尾巴借给壁虎的原因。 3背诵课文三、四、五段。 教学重点：鱼、牛、燕子尾巴的功能。 教学难点：造句 教学时间：两教时 教学过程： 一、整体入手，理清文章思路 1揭示课题，问：a课题中告诉我们谁干什么？b看了课题，你想知道什么？ 2出示五幅插图，学生找答案，解答问题。 二、理解课文 （一）第一段（1、2） 1小壁虎为什么要去借尾巴？理解"挣断和咬断"在用法上的区别。 2说说小壁虎尾巴的特点。 3指导朗读。 （二）第二段（3、4、5） 1分组自学本段 自学要求：a说说本段主要讲了什么？ b小壁虎爬到了哪些地方？看见了谁在干什么？让学生自己 找规律，先写什么，再写什么，接着些什么，最后如 何？（结合课后习题2） c他们为什么不能把自己的尾巴借给小壁虎？（结合课后习 题1） d为什么开头都用"爬呀爬"？ 2检查效果，随即板书：拨水、赶蝇子、掌握方向 3指导朗读：齐读、分角色读 （三）第三段（6） 1事情的结果怎样？ 2为什么要用"叫"字和"！"？（反映出那种又惊又喜的心情） 三、学习生字 1指导读音：翘舌音--蛇、傻 2指导字形：墙、断、姨 3扩充词语： 壁虎--偏僻--开辟；蚊子--斑纹--雯 阿姨--胰腺--满目疮痍 提高学习：课外阅读"舌头的故事" 教学后记：先扶后放的教法很适合本文的学习，我先仔细指导了课文的第3小节完全放手让学生自己讨论学习，学生按照本节的学习思路和方法小组讨论自学后几节，很快找出了重点句子和词语。抓住了重点词句后，背诵也迎刃而解了 |
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