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关闭窗口 1、 认识"坡、割、闷、伸"等12个生字，会写"吗、吧"等6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、 初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
教学重难点：
认识"坡、割、闷、伸"等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：
生字卡片、课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认识"坡、割、闷、伸"等12个生字，会写"吗、吧"等6个生字。
2、初读课文，整体感知课文。
3、学习课文1-3自然段。
一、 情境导入，揭示课题
1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。
师：同学们，你们看到了什么，听到了什么？看到、听到了这些，你又想到什么了？
2、除了这些现象，还有哪些现象也预示着天要下雨了呢？
3、揭题、读题。
二、 初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。
① 圈出生字新词，读读记记；
② 读通句子，读不好的地方多读几遍；
③ 标出自然段的序号。
2、出示带拼音的生字新词。
① 在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的？
② 谁来当小老师带大家读你认为容易读错的生字词？
③ 擦掉拼音，同桌互读。
3、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么？
4、 全班交流自己读懂了什么？（教师相机板书：燕子、小鱼、蚂蚁。）
三、 精读课文，朗读品味
1、指名读课文1-3自然段。
2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的位置和"大声喊"来指导学生读好小白兔的话；燕子的话重点指导读好"我正忙着捉虫子呢！"
3、听了小白兔和燕子的对话，你明白了什么？（教师相机板书：燕子低飞捉虫）
四、 指导写字
1、学生认读6个生字。
2、观察特点，注意生字在田字格中的位置。
3、老师范写，学生书空。
4、学生练写。
第二课时
课时目标：
1、 复习巩固生字新词。
2、 学习课文4-9自然段，并能正确、流利、有感情地朗读。
3、 能背诵自己喜欢的部分。
4、 能主动地去了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
一、复习巩固
1、 认读生字新词：游戏摘苹果。
2、 给6个生字口头组词，并给"往、虫"扩词。
二、继续精读课文，朗读品味
1、 分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。
① 分角色有感情的朗读；
② 讨论完成板书。
16、要下雨了
燕子 低飞捉虫子
小鱼 ？
蚂蚁 ？
2、 汇报学习情况
① 分小组分角色有感情地朗读；
② 通过讨论板书，明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。
16、要下雨了
燕子 低飞捉虫子
小鱼 游出水面透气
蚂蚁 忙着搬东西
3、 听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的要下雨了吗？指导朗读8-9自然段。（读出小白兔焦急、肯定的语气）
三、再读课文，指导背诵
1、 分角色朗读全文，喜欢读谁的话就读谁的话。
2、 看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。
四、完成练习，课后延伸
1、 指导完成"读读说说"
2、 请你想办法去了解下雨前，还有哪些动物跟平时不一样？
板书设计：
16、要下雨了
燕子 低飞捉虫
小鱼 游出水面透气
蚂蚁 忙着搬东西
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