打印本文 
关闭窗口 1．认识10 个生字。会写"不、开、四、五"4个字。认识1 种笔画和5个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认记生字，理解重点语句和练习朗读。
三、课前准备：
1．课文挂图。
2．课前观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。
3．生字新词卡片。
四、教学课时：2课时
第一课时
一、创设情境导入
1．学生朗诵表演《轻轻地》。
出示课题。谈话：人家那么爱护小草，又是怎么对待树木的呢?今天我们来学习第5课。
2．请大家把课题读两遍。
3．启发学生质疑。问：看了课题，你想知道什么?
二、读课文
1．学生自读课文。借助汉语拼音读课文，
2．出示生字卡片，指名认读，丌火车读。
3．学生再读课文，把课文读通顺。
4．检查朗读。
教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词句。
指导学生初步掌握自然段的停顿。
5．齐读课文。
三、认记生字
1．巩固读音，完成课后"我会连"。
2．识记字形。
四、指导书写生字"不、开"
1．指导学生观察生字在田字格中的位置，书空"不、开"的笔顺，按笔顺先描写，再独立写
两个。
2．展评：学生自查自纠。
五、小结
1．学生谈学习收获，自我评价。
2．教师小结本节课学习内容。
第二课时
一、复习导入
1．做"送信"游戏，认读要求会认的字。
2．听写生字"不、开"。
二、学习课文，指导朗读
1．学习第一段。
指名读第一段，交流"读懂了什么"。
指导朗读，注意停顿。
2．学习第二段。
出示"掉光叶子的小树"图，问：小树发生了什么变化?为什么?
出示"爷爷为小树穿衣服"图，问：爷爷在做什么?为什么这么做?
读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，引导学生质疑。
引导学生看图，理解"暖和的衣裳"指什么。启发想像：这时候，小树的心情怎样?如果你是小树，会对爷爷说什么呢?
指导朗读第二段活。教师范读，学生模仿。
3．学习第三段。
看图说话，问：这是什么季节，小树有什么
变化?
讨论过渡:小树为什么会有这样的变化?
那小树又是怎样帮助爷爷的呢?
四人小组自读第三段，质疑解难。
交流。
指导朗读第三段。
4．朗读全文。指名分段读，分男女生读，齐读。
三、指导书写生字"四、五"
四、扩展活动
了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。
第三课时
一、复习导入
1．听写生字"四、五"。
2．朗读课文。
二、实践活动
1．引导学生积累词汇。
出示课后"读读说说"中左边的词组
用这些词组练习说话。
出示"读读说说"中左边的词语，完成词语搭配。
2．扩展练习。
完成词语搭配
叫人小组练说"什么样的什么"形式的词组。
四人小组派代表在班级交流。
教师引导学生根据课文内容编课本剧，在全班表演。
3．开展"小记者采访"活动，了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事。
挑选几名"小记者"在班中自由采访，教师巡视点拨。
挑选几对在班中展示采访过程，引导学生评价。
教学追记：
打印本文 关闭窗口