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关闭窗口 教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会7个生字，绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语；认识两个偏旁部首。
3． 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。
教学准备：
一幅版画；每个学习小组分发7个头饰；若干皱纹纸、花、水果、家的图片。
一、 创设情境，复习导入
1． 小朋友，你们都有自己的好朋友吗？来说说看。
2． 教师口述第一自然段。媒体演示：荒岛上的小熊找朋友。你们愿意到他家去吗？（不愿意）为什么？学生联系课文第一自然段内容回答。
二、 读悟结合，品味语言
1． 学习第二、三自然段。
过渡：小熊怎样才能找到朋友呢？
（1）（媒体演示：天空飘来一朵云）随机出示句子：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”
没有朋友，心里多着急，多难过，谁来读好这句话？指导学生朗读并激励学生进行挑战读。
（2）（媒体演示：云变树）云儿想告诉小熊什么呢？小熊明白了吗？让学生找书上的句子读一读。
（3）（媒体演示：小熊种树）整个荒岛都要小熊一个人来种树，小熊真辛苦呀！指导读：“小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多的树苗。”
（4）（媒体演示：漫山遍野、绿叶成阴的小岛）让学生看图说说现在你觉得这儿怎么样？随机出示句子：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”指导读好词语“漫山遍野”、“绿叶成阴”及句子，鼓励学生分组比赛读。
（5）引读课文第二、三自然段。
2． 学习第四、五自然段。
过渡：如今荒岛变成了绿岛，现在你们愿意岛小熊家去了吗？
（1） 自由读第四、五自然段。边读边想：有哪些小动物来做客？
（媒体随机演示：一只鸟飞来；许多鸟飞来；小鹿、小象、小猴划船来）
出示句子：还会有哪些人去小熊家，他们又会说些什么？
出示句式：------------------来岛这儿，说：“-------------！”学生分组讨论、交流。
3． 学习第六自然段。
（1） 导读第六自然段。小熊以前孤零零的，没有一个朋友，现在有了这么多可爱的朋友，他高兴极了，不停地说-----------。
（2） 引导学生读书思考。高兴之余小熊在想一个问题：“以前没有人愿意和我交朋友，现在我有了这么多的好朋友，这是为什么呢？”（媒体演示）你明白了吗？
三、 小组协作、赏读全文
1． 学生分组分角色朗读课文。（小组内学生自由选择角色，戴上头饰，进行分角色朗读）
2． 学生表演课本剧。
四、 课堂延伸，活动内化
过渡：现在小动物们都在小岛上安家了，它们会怎样把自己的家园打扮得越来越美好？（大黑板出示漫山遍野、绿叶成阴的小岛版图）
小组合作，动手美化“家园”。（学生在“家园”里种上花草，造上房子，使果树结出果子……）
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