【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

第一课时

一、激情导入。

在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？

三、初读课文。

1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。

1、出示生字词。

Liao kuo     yu     jiao          luo        hao han

辽  阔    岛屿     礁  石     星罗棋布     浩  瀚

  ku    jin        an     gui      kuang       yu

宝库    仅仅    黑暗    海龟    心旷神怡    海域

a、读准生字的音。

重点：阔、屿、仅、旷

b、想办法记字形。

礁    阔    域

c、联系上下文理解词语的意思。

辽阔：跟“宽阔”比较。

宝库：物产非常丰富的地方。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

2、出示二类词。

Fei         bi         cu       mei       ou

翡翠      合璧      一簇簇     魅力      讴歌

a、读准字音。

b、理解“魅力、讴歌”。

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？

仔细读课文，出示：

a、南沙群岛位于                。

b、南沙群岛是祖国的                ，也是                。

（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”）

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段。

⑴ “晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。

⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。

⑶指导朗读第一、二句。

师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。

⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

3、齐读第一自然段，思考课后第5题。

师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。

三、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？

出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。

c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。

d、有感情朗读，背诵。

过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。

a、指名读第二句。

b、师介绍“波斯湾”的情况。

c、“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？

d、练习说话。

我们班好人好事真多。仅小明一个人                  。

3、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

第三课时

一、复习导入。

1、通过前面的学习，你们了解了些什么？

2、南沙那儿的风光怎么样呢？

二、学习第三段。

1、指名读，划出第一节的总起句。

2、过渡：那么南沙吸引人的地方在哪儿呢，作者从哪些方面具体写出了它的迷人呢？

3、自由读第3自然段，选出你自己最喜欢的一句读给大家听。

a、出示：天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

学生欣赏，这里把天、海分别比作什么，你发现海天相连怎样？所以作者说：远望水天相连……。“合璧”你是怎样理解的？

齐读第2、3句。

b、默读第4句。

这时候作者是从哪个地方来观察的？（俯看）

“五彩缤纷”是用来形容什么的？可看出这些物产怎样？这些美丽壮观的景色看了以后，确实使人感到心旷神怡。

自由读，体会海中物品多而且美。

c、指名读5、6句。

这里主要写了什么的美？把浪花比成了什么？我们应该用怎样的语气读。

d、正因为南沙有着水天一色的壮丽景象，有着五彩缤纷的海中物品，有着迷人的浪花，所以他们自豪地说：……充满魅力的旅游胜地。

e、齐读试背第三自然段。

三、教学第4节。

1、总结全文，引出第4节，板书“美丽富饶”两词。

2、“讴歌”什么意思？可换成什么词？

3、有感情朗读。

四、指导背诵。

1、《美》主要是从哪些方面来写的？

2、分段背诵。

五、布置作业。