教学目标

1．通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。

2．学习作者观察荷花的方法和怎样把所见、所感写清楚的方法。

3．学习本课生字、新词，练习用“有的……有的……有的……”写几句话。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点

1．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句之间联系起来，想象一池荷花这“一幅活的画”的美景。

2．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

教学时间　 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学生通过查字典自学本课生字、新词，初读课文，了解内容。

二、教学重点、难点

学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词义。

三、教学过程

（一）读题质疑。

1．读题后，让学生围绕课题质疑：看到题目你会产生哪些问题？

（1）荷花什么样？

（2）作者在哪儿看见的荷花？

（3）作者看到荷花后有什么感受？

2．让学生带着问题初读课文，找出答案。

（二）学生按要求自学生字、新词。

让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。

读——课文，

画——生字、词，

查——字典，

找——选择恰当的字义。

（三）检查自学。

1．指名按自然段读课文、正音。

（1）

（2）

（3）“莲蓬”中的“蓬”字在这里读轻声“peng”。引导学生注意区别，读准字音。

2．分析字形结构。

引导学生分析生字的结构，注意区别形近字，可采用形近字组词的方法加深记忆。

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