教学目标

1．学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

2．学会生字、生词，读懂句意。

3．结合课文内容，理解题目的意思。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

理解在危险环境中白求恩大夫仍然坚持在手术台这块阵地上为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫崇高的品质和伟大的国际主义精神。

教学时间　 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学生按要求自学生字，联系上下文理解词语。

二、教学重点、难点

让学生按要求查字典，自学生字，联系上下文理解词义。

三、教学过程

（一）让学生按读、画、查、找的步骤初读课文，自学生字、生词。

（二）让学生按要求用填写表格的方法分析生字的音、形、义，完成自学。

本课生字应掌握以下几方面，例：

（三）检查自学。

1．指名让学生按自然段读课文并纠正读音。

例：“仍然”的“仍”应读“r6ng”，不读“r5ng”；“腹腔”的“腹”应读“f)”，不读“f(”

2．注意多音字可采用给带点字选择正确读音的方式作巩固练习。

3．注意区分形近和同音字，可采用形近、同音字组词的方式作巩固练习。

例：棒（　　　 ）　　　 断（　　　 ）　　　 续（　　　 ）

捧（　　　 ）　　　 继（　　　 ）　　　 读（　　　 ）

秒（　　　 ）　　　 陆（　　　 ）　　　 淹（　　　 ）

抄（　　　 ）　　　 路（　　　 ）　　　 掩（　　　 ）

（四）联系上下文理解词语。

敏捷：是迅速而灵敏的意思。课文中用“敏捷”一词既表现了白求恩医术高明，也说明他在危险的情况下十分镇定。

沉思：是深思的意思。课文中“沉思”一词含义比较深刻。面对师长让他离开的决定，作为一名“八路军战士”，当然不能不服从，但作为一名医生，又必须坚守岗位。在进退两难的情况下，“沉思”准确地再现了白求恩复杂的心理活动。“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”在处理伤员和自己撤留的问题上，白求恩大夫作出了自己的选择，突出表现了白求恩大夫毫不利己，专门利人的高尚品质。

仍然：表示情况继续不变或恢复原状。课文中两次出现“仍然”一词，第一次是在“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”的情况下，为给伤员做手术，两天两夜没休息的白求恩大夫“仍然”镇定地站在手术台旁；第二次情况更加危急，“挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”白求恩仍然争分秒地给伤员做手术”。联系上下文，充分表现了白求恩大夫临危不惧，对工作极端负责，对同志极端热忱的崇高品质。

镇定：是遇到紧急的情况不慌不乱。课文中是说白求恩大夫既没把形势危险放在心上，也没把自己的安危放在心上。

（五）区别近义词。

1．出示“陆续”、“继续”、“连续”三个词语并指名读。

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