教学目标

1．学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。

2．学会本课生字、词，理解“发愤”、“资助”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”和“钻研”造句。

3．练习朗读课文。

教学重点、难点

1．领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。

2．理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

教学时间　 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

初读课文，让学生通过查字典自学生字，并联系上下文理解词义。

二、教学重点、难点

查字典，联系上下文理解词义。

三、教学过程

（一）学生初读课文，按要求查字典自学生字。

1．教师引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。

教师采用提问的方式，指名让学生回答自学生字、词的方法步骤，进行巩固训练。例：自学生字、词的步骤是：

（1）读：自读课文；

（2）画：画出文中生字、词；

（3）查：用音序查字法从字典中查找出本课的生字、词。

（4）找：根据词义，从字典中找出恰当的字义。

（5）填表：按表格中的要求分析生字。

2．让学生按上述要求自学生字、词。

3．让学生逐个分析生字的读音及音序，汇报自学情况，集体讨论订正。

（二）初读课文，检查自学。

1．让学生按自然段读课文，要求：文要读通。

2．指导学生读准字音。

如：“础”、“试”是翘舌音；“绩”读作“j@”，不要误读成“j9”；

“均”读作“j&n”，不要误读成“y*n”。

可采用让学生给带点字选择正确读音的方式，进行巩固练习。

如：

3．提示学生识记字形，区别同音字。

“末”字与“未”字区分开。“未”字上横稍短，“末”字上横长。“验”字右半部是“佥”不要丢掉“人”下面的一横。“试”右边是“式”，没有撇。“瞧”是左右结构，左面是“目”，里面是两横。“考”下面不能多横。

区分“震”与“振”，两个字的读音相同，也都有“动”的意思，但用法不同。“振兴、振奋”用“振”；“震惊、震荡、地震”用“震”。

在教学过程中可采用形近、同音字组词的方法，进行辅助练习。

例：

末（　　　 ）　　 试（　　　 ）　　　 震（　　　 ）

未（　　　 ）　　 式（　　　 ）　　　 振（　　　 ）

绩（　　　 ）　　 愤（　　　 ）　　　 退（　　　 ）

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