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关闭窗口 一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．看懂图画内容，理解句子意思。正确、流利有感情地朗读句子。
2．学会7个生字，6个词，两个新偏旁山字旁、示字旁。
（二）能力训练点：
通过看图学习课文，训练学生认真观察的能力和口头语言表达能力。
（三）德育渗透点：
使学生知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多彩，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、重点、难点及解决办法
重点：借助图理解句意，学会生字词。
难点：理解句意。
解决办法：怎样让学生理解同一时间，同一季节各地的气候不同，景物也不同这一自然现象。借助幻灯里来理解。
三、课时安排
2 课时。
四、学生活动设计
1．通过看图，借助幻灯里认识各地不同的气候在相同季节中的景色的不同变化。认识生字词。
2．图文结合，朗读课文，理解句子意思。
3．以小组交流的形式学习生字词，提出不理解的词语，借助图朗读句子，在语言环境中理解。
五、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，导入课题：
同学们，我们的祖国有多大？你们知道吗？出示中国地图介绍，我国是世界上最大的国家之一，陆地面积有960万平方公里，你们看，我们的家乡在地图上才有一点儿大，这张地图，有多少像我们家乡这么大的地方呢？数也数不清。我们的祖国真大。板书课题：4 祖国多么广大，齐读课题。
（二）出示幻灯第一幅图：
1．同学们仔细看图，图上有什么？这是哪儿？这幅图画的是什么季节的景物？学生答后板书：（海南岛，岛上有高大的椰子树和盛开的鲜花。）
2．认读海南岛一词。知道是夏季景色。
（海南岛是我国第二大岛，是我国海南省的所在地，常年高温多雨，夏天达9－10个月。）
（三）出示第二幅图：
1．这幅图是哪儿，有什么景物？什么季节？（长江，江上有飞架南北的长江大桥，岸上的柳树发芽吐绿。）是春天的景色。
2．同桌交流后认读“长江”一词。
（四）出示第三幅图，学生观察，用同样的方法看图：
1．认读“大兴安岭”一词。（图上画的是大兴安岭，森林上空飘着雪花，树枝上挂满了雪花，是冬季的景色。）
2．看图说说，小组交流。
（五）自读课文，初步理解课文内容：
1．自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。
2．想想课文有几句话。每句话讲什么。
3．指名读课文，说出生字词及字形。
4．齐读课文。
第二课时
（一）看图，认读生字词：
海南岛、长江、两岸、大兴安岭、祖国、广大。
（二）看图学词学句：
1．分别出示三幅图，想三幅图上各画了什么景物，它们在同一季节里景色有什么不同？
学生看图后，小组交流回答。
2．指导学习第一幅图。学词学句。
（1）海南岛上的景色怎样？书上是怎么说的？谁读读？板书：海南岛上，鲜花已经盛开。
学习“已经”一词，并用口头造句来加深理解。
如：我已经会唱这首歌了。
（2）比较字形，已和己。
（3）鲜花盛开应在什么季节？（夏季）
（但这里是春季，因海南岛气温高，春天来得早，花已经盛开了。理解“盛开”一词。）
3．指导学习第二幅图，学词学句。
（1）长江两岸的景色怎样？谁来读读课文，说一说？板书：长江两岸，柳枝刚刚发芽。
理解：“刚刚”一词：刚开始。
（长江两岸气候温和，所以柳枝刚刚发芽。）
（2）指导朗读，用赞美的语气读。
4．指导学习第三幅图，并学词学句。（1）大兴安岭的景色怎样？为什么春天了，还雪花飞舞呢？（大兴安岭气候寒冷，虽到了春季，还飘着雪花。）
板书：大兴安岭，雪花还在飘舞。
理解：“还在”一词：仍旧在、仍然在。
5．齐读课文句子，学习了这三句话，你明白了什么？
（我们祖国的春天里，这三个地区在同一时间里气候却差异很大。说明我们祖国多么广大。）齐读最后一句。理解“广大”一词：很大。用“多么”口头说话。
6．指导朗读全文。
用赞美和自豪的口气朗读。可采用范读、自读、小组读多种形式。
（三）总结进行思想教育：
祖国这么广大，景色这样美丽，我们要从小努力学习，长大了去建设美丽的祖国。
（四）学写生字词，重点指导以下字：
1．岛和鸟比。鸟里面是一横，岛里面是山。
2．岸，山字头，中间是“厂”，“厂”里面是“干”。
3．岭是左右结构，左边山，右边令不要丢掉点。
4．祖：右半部的笔顺是 。
六、布置作业
1.1题在1课时完成。
2.2、3．题在2课时完成。
3．组词：
鸟（ ）祖（ ）岭（ ）广（ ）
岛（ ）姐（ ）冷（ ）厂（ ）
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