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关闭窗口 1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、 ong和整体认读音节ying ，读准音．认清形，正确书写。
2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节．正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
4．体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
二、 教学重点：
学会后鼻韵母ang、eng、ing、 ong和整体认读音节ying ，读准音．认清形。
三、 教学难点：
学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节．
四、 教学准备：
部分声母、韵母卡片
生字卡片、图片及相关的课件。
五、 教学安排：3课时
第一课时
一、复习导入
1．谈话：上-课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?
2．开火车认读前鼻韵母。
3．指名说前鼻韵母的发音要领。
二、学习新课
1．看图认识事物，进行说话练习。
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?(如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟)
2．相机出示音节，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。
3．学习ang。
（1）读准ang的音。
师指着图l读"羊"。(音稍微拖长，多读几遍，让学生仔细听，并注意观察老师的口型
变化）
（指名说说"羊"是巾哪两个音拼出来的。("羊"是由声母y和韵母ang拼出来的)
出示ang，告诉学生把"羊"的韵母ang 读得平平的就是ang的渎音。
将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由n和一个鼻尾音ng组成的。
教师示范，指导发好鼻尾音ng。
指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。
范读，领读，指名读，齐读。
（2）教学ang的四声：学生自由练读，随机抽读。
师生共同小结学习步骤。
4．四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。
（1）读准eng的音。
探究"台灯"'的"灯"是是哪两个音拼出来的。
发现eng与"灯"的韵母发音的联系。
练习eng的发音。(先发e的音，紧接着发ng的音)
学习eng的四声。
四人小组反馈合作学习的情况。
5．学习ing、ong。
读准ing和ong的音。
看图读准鹰和钟。提问：鹰和钟的韵母是谁?
根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。
练习发音。
指名读，开火车读，齐读。
小组赛读ing和ong的四声。
6．巩固练习。
谈活：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧!
做"送信"游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台带 读。(配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信?送的是表扬信)
听音组合。
7．学习整体认读音节。
出示整体认读音节，问：谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认渎音节，不用拼，它跟后鼻韵母读音一样。
学生组词，学习四声。
三、指导书写
指导书写注意写紧凑，注意调号的位置。
第二课时
一、复习导入
1．创设"小兔采蘑菇"活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上长了许多蘑菇，这些"蘑菇"后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
2．过渡：这些鲜美的"蘑菇"与--些声母交朋友组成了音节，大家想拼吗?
二、学习二拼音节
1．学习拼读zh sh与ang组成的音节：
学生自由拼读：
指名拼读，齐读。
2．学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng。
四人小组互练。
开展"四人小组开火车拼读音节"擂台赛。
3．学习j x m t 与 ing ch c与ong组成的音节。
学生自己练习拼读，看准拼得又快又准。
学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
4．巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是准：
三、学习儿歌《彩虹》
1．出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么?为什么?
2．学习朗读儿歌。
出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
学生看图听老师范读儿歌。
领读，齐读，表演读。
3．识记生字：雨、天、桥。
四、 扩展练习
拼读音节。
第三课时
一、复习导入
1．做"数星星"的游戏，复习带调的音节。
2．表演读儿歌《彩虹》。
二、学习三拼音节。
1．复习三拼音节的拼读方法。
学生练习拼读。
2．联系学生的日常生活用语巩固读音。
三、学习音节词。
1．学习音节词
练习拼读，指名读。
指导书写。
2．拓展练习。
四、学习短文。
1．谈话激趣。
2．学习朗读短文。
学生自由读短文，教师巡视。
指名读，随机正音。(重点指导朗读第一句)
教师范读，领读，指名读，赛读。
3．了解短文意思，问：你读懂了什么?(相机出示词语卡片：老师、小文、一朵、白鹅、-
4．识记生字。
看拼音读词语：去掉拼音读词语：去掉词，只读生字：文、师、老、鹅、朵、条。
在具休的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗?
(学生自读：同桌互相检查：指名读)
五、复习巩固
做"过桥"游戏，读词语。
六、扩展练习
学习词语搭配。
教学追记：
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