一、教学目标

⒈懂得爱听奉承话就会受骗上当。

⒉学会12个生字和多音字“差”，能拒词定音；理解“东西、亲爱、不作声、 羽毛、嗓子、得意”等词语的意识；会写“高兴、漂亮等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、感叹号。

二、教学重点、难点

⒈教学重点：学会12个生字和1个多音字，理解要求掌握的词语；会给教简单的句子加上逗号、句号、问号、感叹号；了解寓意。

⒉教学难点：围绕狐狸怎样行骗这条主线，悟出爱听奉承的人，容易受骗上当的寓意。

三、教学准备

⒈投影片、投影仪，课文磁带、录音机。

⒉自制图片、头饰。

⒊生字、词语卡片。

四、教学时间：3课时

五、 

第1课时

㈠、教学目标

⒈学习生字词，完成课堂作业第1题。

⒉结合看图，初读课文，了解课文。

㈡教学过程

⒈谈话揭题。

⑴分别出示“乌鸦”、“狐狸”的剪贴图，粘贴在黑板上的放大插图上。问：你们认识这两种动物吗？你知道狐狸是怎样的，乌鸦又是怎样的？（狐狸是很狡猾的；乌鸦的一身都是黑黑的毛，叫声最难听了。）

⑵看图说说，狐狸住在哪里？乌鸦住在哪里？理解它们是邻居，彼此是比较了解的。

⑶看看狐狸的样子，它想干什么？乌鸦呢？（狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水，只想吃那片肉。乌鸦有了这片肉，心里非常高兴。）

⑷看看课文中的插图，思考：乌鸦嘴里的肉怎样了？狐狸是想了什么办法弄到这片肉的呢？今天我们学的这篇课文就讲了这则故事。出示课题，齐读。注意“狸”读轻声。

⒉听课文录音，想一想狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事？并注意多音字。

⑴多音字：差  出差      差  差不多

⑵讨论：狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事？

⒊初读课文，自学生字词。

⑴自由读课文，遇到带拼音的字多读几遍，读准字音。

⑵字学生字，划出新词。想想如何记住字形，再联系上下文想想词义。

⒋再读课文，检查自学情况。

⑴说说课文一共有几段？

⑵指名分段读课文，要求读准字音。重点正音：肉  馋 直 读翘舌音。嗓 是平舌音。亲 是前鼻音

⑶你学会了哪些字？是怎样记住的？（重点分析：馋、嗓、极、直）

“馋”：就是贪嘴，看见好吃的东西就想吃。课文中指谁馋得怎么样？

“嗓”：为什么是“口字旁”？

“极”：右边“及”与“乃”比较。“得意极了”的“极”是什么意思？“直”：中间有三横⑷抽读字词。

⑸读通课文。

⒌作业指导：

⑴指导书写：重点指导“馋”、“嗓”、“极”。

⑵完成课堂作业第1题。

                                   第2课时

㈠教学目标

⒈理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的当。

⒉有感情地朗读课文。

⒊完成课堂作业第2、3、4题。

㈡教学过程

⑴认读生字、词语。

⑵完成课堂作业第2题，做完后反馈讲评。

⑶齐读课文。

⒉学习课文第1、2、3段。

⑴学习第1段。

指名读第1段，思考：从第一段中我们知道了一些什么？

⑵学习第2、3段。

讨论：狐狸为什么要骗五鸦嘴里的这片肉？

①     想想乌鸦有了这片肉会怎样想？这“东西”指的是什么？（给小乌鸦吃的食物。）

②     练习朗读。读出乌鸦高兴的语气，“找到”、“叼”、“高兴”等词读重音。

“高兴”的近义词是什么？（愉快、快乐、开心）

③     狐狸看到这块肉又是怎样的一副馋相，请你看图，说说狐狸馋的样子。

（可以这样说：狐狸的眼睛死死地盯着那片肉，张大了嘴巴，伸长了舌头，口水不停地往下流，身子也直了起来，两只前爪不停地抓，恨不得扑上去，把肉抢过来。）

④     练习朗读，读出狐狸的馋样，“直流口水”要读重音。

⒊学习课文第4、5、6、7段。讨论：狐狸怎样骗？乌鸦又怎样受骗？

⑴自由读4—7段。

⑵启发质疑：狐狸“看见乌鸦嘴里叼着一片肉”，“想了想”，狐狸为什么想？它想什么？

（狐狸很狡猾，它想，用什么办法把肉弄到手呢？对！乌鸦最爱听好话了，就拣最好的话说吧，乌鸦一定会受骗上当。）

⑶找一找，划一划。

①     狐狸说了几次好听的话？把它说的话用“～～”划下来。

②     乌鸦听了狐狸的话，又怎样？用“——”划下来

⑷用小黑板揭示狐狸说的三次话，练习有语气地朗读。说说狐狸是用什么口气说的？（讨好地、装腔作势、假心假意、细声细语、装出一副笑脸、假装亲切等）

⑸边读边体会：从哪些地方可以看出狐狸是假心假意的？（神态上：“笑着”，故意装出笑脸，讨好乌鸦。“您”，虚假的尊敬；“亲爱的”，伪装的亲热；“孩子”，进一不讨好，表示对小乌鸦的关心；“羽毛真漂亮”，“嗓子真好”，别用心的奉承，目的让乌鸦开口。）理解：亲爱、羽毛、嗓子。

乌鸦的羽毛漂亮吗？嗓子好听吗？狐狸为什么这么说？

⑹练习朗读。

①     自由读。

②     教师读提示语，大家读狐狸的话，想想这三次话之间有什么关系？（狐狸的奉承话是一次比一次好听。）

⑺乌鸦又是怎样受骗的呢？

①     找出反映乌鸦态度变化的关键词语。板书：不做声  看了一眼  还是不做声  得意极了 唱

②     乌鸦的态度是怎样变化的？起初，乌鸦为什么不作声？（对狐狸有警惕，头脑还比较清醒。）这时乌鸦可能会想什么？”看了一眼”说明什么（乌鸦心有所动。）这第二次的”不作声”与第一次有什么不同？乌鸦为什么会“得意极了”“唱起歌来”？（得意忘行，头脑发昏… …）理解：不作声、得意

小结：乌鸦就是这样上了狐狸的当。

⑻看板书，用上“当狐狸… …的时候，乌鸦… …”连起来说说乌鸦是怎样受骗的。

⒋学习第8段。

⑴指名第8段。

⑵故事的结果怎么样？（板书：“掉”肉   “叼”肉）

⒌有感情地朗读课文。

读出狐狸的假心假意，乌鸦听得一次比一次得意的语气。

⒍课堂作业。

完成课堂作业第3、4题。

第3课时

㈠教学目标

⒈有感情地朗读全文，总结全文，理解寓意。

⒉展开合理想象，训练说话。

⒊能给教简单的句子加上逗号、句号、问号、感叹号。

⒋完成课堂作业第5、6、7题。

㈡教学过程

⒈复习检查。

①     狐狸说：“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”

②     喜欢听好话的人，容易上当。

⒉有感情地朗读全文。

要求读出狐狸怎样假心假意说话，乌鸦怎样听得一次比一次得意的语气。

⒊总结全文，理解寓意。

⑴乌鸦为什么会上当？想想课后第2题，这是一只怎样的乌鸦？（爱听别人说好话，听了人家的话，不动脑子想一想，人家为什么这么说，他说得对不对？所以，结果乌鸦上了当。）

⑵小结：爱听别的奉承话，就要受骗上当。这就是这篇寓言要告诉我们的道理。

（出示寓意，读一读。）

⑶做课堂作业第6题。

⒋合理想象，训练说话。

⑴指名读课后第4题。这是一到弹性题，启发学生这样思考：

①     乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走后，它的孩子怎样？

②     乌鸦会怎么想，怎么说？

③     它以后会怎样呢？

⒌课堂作业与练习。