【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12个生字，其中田字格上面的1个只识不写；理解生字词。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

【教学重点】

理解重点词语及进行相关的语言训练，背诵课文。

【教学难点】

挨、聚的笔画、笔顺。

【教学时间】三课时

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题。

二、初读指导。

1、自读课文，自学生字词。

2、检查自学效果。

3、指导了解课文大意。

三、精读课文。

1、指名读。

2、问：鸟岛在我国哪个地方？岛的原名叫什么？

3、指导朗读，背诵。

四、指导写字。

    挨    育    密    聚

第二课时

一、复习导入。

二、继续精读课文。

1、自由轻声读第2小节，想一想这一段告诉我们什么？

⑴交流。

①为什么到了春天，鸟儿就飞来了呢？

②出示：

鸟儿从远方飞来。

一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

比较。

③指导朗读。

⑵指导背诵。

①理解思路。

②师范背，生自由练背，指名背。

2、精读第3小节。

⑴看图听老师读。

⑵交流。

出示：

六月是鸟岛最热闹的时候。

六月是鸟岛很热闹的时候。

比较。

⑶齐读，自读，思考：从哪里看出六月的鸟岛最热闹？

⑷交流。

⑸指导朗读背诵。

三、练习。

读一读，用带点的词写一句话。

六月是鸟岛最热闹的时候。

第三课时

一、复习。

1、青海湖鸟岛的春天是怎样的景象？指名背，女生背。

2、六月的鸟岛——最热闹。指名背，男女背。

二、精读第4小节。

1、师引读。

2、填空。

因为大家都知道           ，所以那么多游玩的人中没有人碰一下           的幼鸟和         的鸟蛋。

3、指导朗读，背诵。

4、总结。

三、作业。

板：

                        鸟儿

热闹     鸟窝      多

         鸟蛋

         游人