通过对比，学生自然会产生疑问，同样也产生了学习课文的兴趣。　

一、复习导入
⒈认读词语。
蜜蜂　蜻蜒　蜗牛　遥遥领先　得意洋洋
⒉选择其中的一个或几个说一句话。

二、学习课文第二至第四自然段。
⒈学习第二自然段。⑴⑵⑶⑷⑸⑹
⑴（出示飞行比赛图。）看，森林里多热闹呀！有哪些小动物？在干什么？结果怎样？
⑵自由朗读第二自然段。
⑶指名读。讨论：哪些词可以看出蜗牛得了冠军？相机指导朗读“遥遥领先、甩、所有”等词语。
⑷播放多媒体，展现画面。
⑸指导朗读。指名读、比赛读。
⑹模拟采访：蜗牛先生，今天你获得了冠军，心情怎样？今后你有什么打算？

⒉学习第三自然段。
⑴你们说得真好，可是文中的蜗牛可没这么想，它是怎么想怎么做的呢？
⑵自读第三自然段。
⑶根据学生的回答，相机出示句子。
①.“从此，蜗牛得意洋洋。”蜗牛非常得意，会怎么想呢？指导朗读这句话，体会蜗牛得意的心情。
②.“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”
蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？
这真是一只骄傲的蜗牛，谁来读一读？（指名读。）
再读读，讨论：“惟恐”和“生怕”能调换位置吗？为什么？
齐读这两句话。
⑷（出示蜗牛图。）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吧？（朗读第四句话。）

⒊学习第四自然段。
⑴.蜗牛成天把奖杯背在身上，天长日久——（引读第四自然段。）
⑵.理解“退化”。
⑶.找找反义词。沉重——（　　）　　坚硬——（　　）
⑷.看到再也飞不起来的蜗牛，你想对它说些什么？先在小组里说，然后全班交流。

三、分析字形，练写生字
1.将田字格中的生字按结构分类。
2.小组讨论：怎样把上下结构和左右结构的字写得漂亮？
3.全班交流。
4.学生书写。