学生对军事知识怀有浓厚的兴趣，课一开始，从古代的作战武器引到现代高科技的军事装备，一下子吸引了学生，激发了学生探求新知的热情，让他们进入主动学习的状态。

　 运用多媒体手段，把事物直观形象地呈现在学生面前，有助于学生借助图画认识事物，使识字与认识事物相结合。让学生把课前搜集到的信息资料进行交流介绍，教师给予评价和肯定，则激发和引导学生认识到利用信息资源的重要性。

　　 这一环节，通过画面再现，将认识理解词语与说话训练有机地结合起来，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，使学生在轻松的氛围中表达自己的所得，获得新知，提高语言表达能力。

　　 在认识事物、理解词义的基础上进行循序渐进的识字读词，学生读得轻松、欢快，在读中感悟，在读中获得成功的体验。

　　 学生是学习的主人，生字教学也要让学生成为主动参与者。由学生自己想出方法记住的生字，会记得更深刻。

一、 复习巩固，强化旧知
⒈认读生字：导、岗。扩词练习。
⒉抽读词语：先带拼音读，再去拼音读。

二、读中悟情，读中积累
⒈语言渲染：你们看，“八一”军旗下，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽，不由得让人们肃然起敬，正是因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，才级能使我们的国防固若金汤。你们愿意赞一赞英勇的解放军吗？自己试试看。
⒉指名读，师生评议。
⒊示范读，教给方法：一边读，一边像放电影一样，好像看到了英勇威武的解放军，高科技的现代化军事装备。
⒋学生诵读韵文，边读边想象，达到熟记积累。
⒌配乐指名读，进行评议。
⒍配乐齐读。

三、总结全文，课外延伸
　　小朋友，我们已经认识了解了一些现代化的武器装备，课后，请大家通过课外阅读，收看有关电视节目或请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片，并写下来，下次课上交流。

四、分析字形，指导书写
⒈出示生字：机、巡、航、弹、哨。指名扩词读。
⒉自学生字笔顺及小组交流其他记字方法。
（引导用换偏旁记忆法、熟字记忆法等多种方法来记忆生字。）
⒊集体交流：你记住了哪个字？
（学生可以说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒的地方等等。）
⒋学生在书上描红。
⒌学生在《习字册》上仿影、临写。