教学目标

1．能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。

2．继续练习查字典，理解不懂的词语。

3．在了解课文内容的基础上，能说出课文里讲的，大自然中辨别方向的几种方法。

4．培养自己热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

教学重点、难点

1．理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。

2．培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

教学时间 一课时

教学设计

一、教学目标

（一）了解在大自然中辨别方向的几种方法。

（二）通过查字典，扫除字词障碍；流利地朗读课文。

（三）培养热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

二、教学重点、难点

（一）了解在大自然中辨别方向的几种方法。

（二）培养热爱大自然和观察大自然的兴趣。

三、教学过程

（一）谈话导入。

1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？

2．板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。

（二）自己读课文，初步了解内容。

1．要求：

（1）借助拼音，认读生字，读准字音。

（2）查字典理解不懂的词语并画下来。

（3）标出自然段序号。

2．检查自学情况。

（1）读下面各词，要读准字音。

大自然　　　　　　 指南针　　　　　　 告诉　　　　　　　　 准确

一盏灯　　　　　　 乱闯　　　　　　　　 枝叶　　　　　　　　 沟渠

（2）解词义。

稠：多而密。在本课指树的枝叶很多。

渠：人工开的水道，灌溉或排水用。

野外：离居民点较远的地方。

慌张：心里不沉着，动作忙乱。

天然：自然存在的，自然产生的，不是人工制造的东西。

忠实：忠诚可靠。

（3）指名六人读课文，每人一节，纠正错误读音。其他同学同时思考：这首诗写的是什么？

（在野外迷了路辨别方向的几种方法。）

（三）指导认真阅读诗歌，深入理解课文内容。

1．学习课文第一节。

（1）指名读第一节，说说这节说了什么？（第一节讲如果在野外迷了路，大自然有许多天然的指南针会告诉你准确的方向。）

（2）指导朗读。（自己练读，指名读，齐读）前两句用叮嘱的语气，后两句用肯定的语气读。

（3）默读课文思考、回答：

这首诗哪几节是具体介绍在大自然中辨别方向的方法，一共介绍了几种方法？（课文2～5节，共介绍了四种。）

2．学习课文第二节。

（1）默读第二节，找出文中介绍什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向的重点词语，并画下来。

老师一边提出要求，一边板书：自然界的 时候 位置 指什么方向。

（2）讨论后指名回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。

板书：太阳 中午 在南边 树影指方向（与上面的板书对齐写。）

（3）老师给学生讲：我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。

（4）读读课文第二节，并试着背诵下来。

3．学习课文第三节。（方法同上节相同）

（1）默读、思考、画重点词。

（2）讨论回答：

板书：北极星 黑夜 在北方 指北重点理解：“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比作指路灯。

（3）老师告诉学生：晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。

（4）指导朗读这一节并背诵。

4．学习课文第四节。

（1）默读、思考，画重点词。

（2）讨论、回答，同时板书：

（3）讲解：这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。

（4）练习朗读并背诵本节。

5．学习课文第五节。

（1）默读、思考，画重点词。

（2）讨论、回答，同时板书：

（3）积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。

（4）朗读背诵这一节。

6．学习课文最后一节。

（1）朗读这一节，比较并找出与第一节的异同点。

（2）回答：怎样才能找到天然指南针。

（3）背诵这一节。

7．背诵全文，总结内容。

（1）分节背诵再连起来背诵全文。

（个人背、小组背、齐背）

（2）让学生参照板书上列的表，说说怎样用太阳、北极星、大树和雪来辨别方向。

（3）讨论：你还知道别的“指南针”吗？

（4）老师小结：这首诗中向我们介绍了4种大自然中的“天然指南针”，而且在日常生活中还有很多很多，只要我们仔细观察自然界的一些现象，多动脑筋思考，就能掌握更多辨别方向的方法。

8．作业。

（1）抄写字词各三遍。

（2）背诵全文。

【板书设计】