教学目标

1．学会6个生字和由生字组成的词语。

2．读准“当、谁、知、餐”的读音。

3．理解每行诗句的意思和全诗的意思，懂得劳动人民的辛苦，知道粮食来之不易。使学生受到热爱劳动人民，爱惜粮食的教育。

4．练习用自己的话说一说这首诗的内容。

5．正确、流利地朗读和背诵全诗。

教学重点

1．学会本课生字及生字组成的词。

2．理解每行及全诗的意思。使学生懂得劳动人民的辛苦，知道粮食来之不易，从而热爱劳动人民，爱惜粮食。

3．用自己的话说一说诗的内容。

4．背诵全诗。

教学难点

1．用自己的话说一说诗的内容。

2．受到热爱劳动人民，爱惜粮食的教育。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。

（二）读准“当、谁、知、餐”的读音。

（三）正确、流利地朗读全诗。

二、教学重点

（一）学会本课生字及由生字组成的词语。

（二）正确、流利地朗读全诗。

三、教学难点

朗读全诗，体会作者同情劳动人民的思想感情。

四、教学过程

（一）导入新课，板书课题，解题。

同学们打开书，看书上的插图，说一说这位老爷爷在干什么？（在给庄稼锄草呢）今天我们学习一首诗。（板书课题。）齐读课题。锄，是锄草；禾，指禾苗，即庄稼；锄禾，给禾苗锄草。

（二）范读。诗句的读法和读课文不同，听老师是怎样读这首诗的。

（三）学习生字。

1．在诗句中标出生字。

2．看拼音，读准生字的读音。

（1）学生自己借助汉语拼音读。

（2）利用生字卡片检查效果。

（四）读诗句。

1．借助汉语拼音，读准字音。注意zh ch sh和z c s要分清。知，读zh9，不要读z9；餐，读c1n，不读ch1n。“当”是多音字，在《王二小》一课读“d4ng”“上当”，这里读一声“d1ng”。

2．指导怎样朗读诗句：要适当停顿。划斜线的地方要稍微停顿。

锄禾/日当午，

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐，

粒粒/皆辛苦。

（范读，指名读。）

（五）识记生字：

当：读d1ng，上下结构，上边是先中间“ ”后两“ ”。下面笔顺 。当午：正中午的时候。还可以组词：当中，当前，当时。

汗：熟字“干”加三点水旁。因为一出汗，汗一滴滴掉下来，像水，所以三点水旁。出汗，汗水。

盘：上下结构。上面是“舟”笔顺： ，下面是皿字底。吃饭时，盛菜和饭用的盘子。

粒：左右结构，左边“米”右边“立”，一粒米。

辛：上下结构，两个熟字上下合起来，上边“立”下边“十”。

苦：上边草字头，下边是“古”。辛苦，老师每天给我们上课，判作业多么辛苦呀。

（六）指导书写生字：

盘：上下不要写得太长，最后一横写长些。

粒：左边的“米”最后一笔的捺变点。

辛：上边“立”的最后一横写长一些，比“十的一横要长。

苦：“古”的一横要写得长一些。

（七）再读诗句，注意生字在句中的位置，你能想出它的意思吗？

（八）作业。

1．抄写生字和课后作业第2题中的字词。

2．朗读诗句，要求正确，流利。

第二课时

一、教学目标

（一）理解每行诗句和全诗的意思，懂得劳动人民的辛苦，知道粮食来之不易，要热爱劳动人民，爱惜每一粒粮食。

（二）练习用自己的话说一说这首诗的内容。

（三）背诵全诗。

二、教学重点

（一）理解每行诗句和全诗的意思，懂得劳动人民的辛苦，知道粮食来之不易，要热爱劳动人民，爱惜每一粒粮食。

（二）练习用自己的话说一说这首诗的内容。

（三）正确、流利地背诵全诗。

三、教学难点

（一）用自己的话说全诗的内容。

（二）体会劳动人民的辛苦，从而热爱劳动人民。

四、教学过程

（一）指名读全诗。

边听边标出这首诗共有几句话。

（二）逐句理解词句。

1．自己小声读一读第一句（前两行）诗。

2．认真看图，人物，胡子那么长，说明岁数已大了。带着草帽，用毛巾擦汗，说明是炎热的夏天；从太阳高高地挂在天空，说明是正中午。老爷爷手拿劳动工具，站在禾苗间，说明他在“锄禾”。

3．边读诗句，边结合图意，你能理解第一句诗的意思吗？

“日”指太阳，夏天的正中午可称是烈日。“午”正中午。“滴”在这里有两层意思；一是汗滴，即汗珠，另一个意思是掉，汗珠子一滴一滴的滴（掉）在禾下土。“禾”禾苗，“禾下土”是指禾苗下面的泥土。

这一句诗的意思是：炎热的夏天，中午最热的时候，农民顶着烈日给禾苗锄草，汗水不断地滴在地上。

指导朗读这句诗：除了适当停顿外，“日”“午”“汗”“土”要读重音，体现劳动人民的辛苦。

（范读，试读，指名读。）

4．读一读第一句诗，用自己的话说一说诗句的意思。

5．学习第二句（后两行）诗：

读诗句，体会其意。

“盘”指吃饭的碗；“餐”指饭；辛苦，指劳动人民的汗水；“皆”都。

这句诗的意思是：

谁知道碗里的饭，每一粒都是农民用辛苦劳动的汗水换来的。

看图：劳动人民累得背驼了，腰弯了，腿站不直了。

再联系自己的实际，炎热的夏天，我们坐在教室里学习，太阳晒不着，还那么热，还想吹电扇或扇扇子。想象农民正中午头顶烈日，脚踩晒得滚热的泥土，劳动着，怎么不辛苦呢？同学们那我们应该怎样做？（热爱劳动人民，爱惜每一粒粮食。）

一边读一读诗句，一边说一说这句诗的意思。

指导朗读：

“盘、餐、皆、辛苦”要重读。体现劳动人民的辛苦，体会粮食来之不易。（三）读诗句，用自己的话说诗意。

1．在小组内每人读一句诗，说一说这句诗的意思。

2．再把全诗连起来读一读，说一说全诗的意思。

3．指名用自己的话说一说诗句的意思。

（五）指导背诵全诗。

【板书设计】