一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会8个生字和由生字及熟字组成的新词，会用生字组词，能看拼音写句子。按要求写合体字，能区别合体字的偏旁与独体字的写法上的区别。熟读课文了解狐狸和乌鸦之间发生的事。

生字：窝　 洞　 肉　 羽　 差　 句　 哇　 掉。

词：做窝　 有个洞　 一片肉　 羽毛　 差多了　 几句　 掉下 　洞口　 差别。

看拼音写句子（见教材92页第3题）

（二）能力训练点：

通过观察插图再读课文，训练学生读书说话的能力。

（三）德育渗透点：

通过对课文的理解，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。教育学生认真学习增强辨别是非的能力。

二、重点、难点

理解课文内容，懂得爱听奉承的话容易上当的道理，正确流利地朗读课文。

解决办法：通过熟读及对重点词句的理解，小组讨论交流等形式。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

1．通过自学和各种读书形式熟读课文，理解课文内容，同时通过观察插图辅助理解。

2．利用查字典掌握字的音、形、义。

3．通过小组讨论的形式进行交流。

五、教学步骤

第一课时

（一）谈话导入新课板书课题：

同学们，你们见过狐狸和乌鸦吗？（看投影）那么在你们看来狐狸和乌鸦有什么特点呢？今天我们来学习一个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦的故事，板书课题。

（二）初读课文，读正确重点解决生字的读音初步了解课文的内容。

1．指名按自然段读课文，要求读准字音，说说故事讲了一件什么事。

2．自由读课文，勾画出生字词。

3．用生字卡片正音。

肉：不能读成y^u。差：翘舌音，多音字这里读四声。

4．读生字及熟字组成的新词。

（三）逐段学习课文。（一、二段）

1．自由读第一段想一想：狐狸和乌鸦各住在什么地方？

看投影，认识洞是狐狸住的地方，在大树底下。窝是乌鸦住的地方，在大树上。他们是邻居（正因为它们是邻居住得很近，就发生了下边的故事，这是故事发生的条件。）

齐读第1段。

2．指名读第二段思考：这段有几句话每句话说的是什么意思？这一段说的是什么意思？（有两句话，第一句说的是乌鸦出去给孩子找食吃，第二句话说的是乌鸦找到一片肉非常高兴。“孩子”指小乌鸦。）

理解：心里很高兴（含有很得意的意思）。

第二课时

学习三—八段。

（一）复习巩固上节课的内容：

1．指名读生字组成的词及熟读。

2．指名读1—2段，说说故事发生的时间地点。

（二）学习第三段：

1．指名读第三段想一想这段主要讲什么？（狐狸想吃乌鸦叼的那片肉）狐狸“抬起头来一看”说明狐狸的位置在大树底下，要抬头才能看见“窝旁边树枝上的乌鸦”。直流口水是说狐狸馋到了极点，非常想吃乌鸦叼的那片肉。

2．自由读第3段思考故事发生的原因是什么？

3．读第四段联系第三段思考：狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，想到什么？

4．自由小声读四—六段边读边想狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？（“想了想”“笑着说”为什么笑着说？）

“您”是“你”的尊称，“亲爱的”是亲热的称呼，“笑”着是装出一副笑脸讨好乌鸦。

5．读第五段想：狐狸第二次对乌鸦说话，为什么有意问候它的孩子？（进一步讨好乌鸦目的是让乌鸦开口）

6．小声读第六段思考：狐狸第三次对乌鸦说了什么话？为什么要这样说？联系上文从上几次的说话中，狐狸知道乌鸦喜欢听奉承的话，很明显，狐狸把不是乌鸦优点的话也安在乌鸦身上是故意奉承，是想让乌鸦开口，它好得到那片肉。

7．指名读四—六自然段。（有表情朗读）

8．自由读四—七段想：乌鸦听了狐狸的三次说话，都有什么反应？（用文中有关语句回答）（第一次……）

（三）学生读全文思考：

1．乌鸦是怎样受骗的？为什么会受骗上当？（因为乌鸦爱听奉承话）

2．从乌鸦被骗这件事中，我们懂得了什么道理。（教我们懂得了喜欢听奉承话就容易受骗上当）

（四）指导感情朗读全文。（重点读对话部分）

注：读狐狸第一次说的话：用尊敬、问候的语气。

读狐狸第二次说的话：用亲近、关切的语气。

第三次说的话：用赞美的语气。

（五）作业设计。

1．用下面的字组成词语。

句（　　　 ）羽（　　　 ）洞（　　　 ）差（　　　 ）窝（　　　 ）掉（　　　 ）肉（　　　 ）

2．课后题（3）读拼音写句子。

w& y1 x! hu1n t9ng h3o hu4，sh4ng le h* l@ de d4ng

3．写字注意合体字的偏旁跟独体字在写法上的区别。

女　 始　 舟　 船　 西　 要　 雨　 露

六、板书设计

1．窝　 洞　 肉　 羽　 差　 句　 哇　 掉

2．乌鸦　　　　 狐狸

叼一片肉←—（想了想）笑着说您好，亲爱的。

不作声

看了一眼←—又笑着说您的孩子好吗？

还是不作声

得意极了←—又笑着说您的羽毛真漂亮。

唱起歌来←—您的嗓子真好。

肉掉下来←—叼起肉钻进洞。

受骗←—爱听奉承话。