教学目标

1．借助汉语拼音读准13个生字的字音，认清字形，并能正确地书写。

2．正确读写本课的8个词语，能借助图画理解词意。

3．正确朗读短文，了解我国8处风景名胜及其所在地。

4．通过学习课文使学生了解我们的祖国历史悠久，名山大川、文物古迹遍及全国各地，启发学生热爱祖国，培养爱国主义思想感情。

教学重点、难点

1．对本课13个生字、8个词语，会正确读写，理解意思。

2．理解短文并了解我国8处风景名胜和所在地。

3．指导“徽、龙、瀑、陵、湾”字的字形。

教学时间　 二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）借助汉语拼音和图画，读准本课13个生字的字音，认清字形，学习书写。（二）正确认读，理解本课的8个词语，了解我国8处风景名胜及其所在地。（三）正确朗读短文，理解意思，激发学生热爱祖国，培养爱国主义思想感情。

二、教学重点、难点

（一）正确认读13个生字、8个词语。

（二）了解我国8处风景名胜及其所在地。

（三）指导“徽、瀑、陵、湾”字的字形。

（四）指导“龙”和“岩”的笔顺。

三、教学过程

（一）从图入手，激发情趣。

1．导语激兴。

同学们，你们知道我们祖国历史悠久，我国有许多名山大川、文物古迹遍及全国各地，那里山青水秀，非常美丽。这节课老师带你们到我国八处名胜风景区去游览一番。你们高兴吗？（高兴！）好，我相信你们看后，一定会为我国优美的风景而感到骄傲、自豪。

2．出示图片，让同学们仔细观看。

（二）借助图片，认读8个词语。

1．谁知道这些图片画的都是哪儿？请指图说出它们的名称。

同学指图说，老师在图下对应板书：

安徽黄山 杭州西湖 龙门石窟 黄果树瀑布 西安大雁塔 桂林七星岩 南京中山陵台湾日月潭

2．借助图片，认读8个词语。

指名读（4～5）人

小组读（2～3）组

齐读

指2～3名学习困难的学生读。

（三）看图简介这些风景区。

1．看第一幅图：

指图提问：这幅图都画了什么？

学生自由发言，教师再介绍。

2．按顺序看图。

用简练的语言说出每幅图都画了什么？然后老师再简单介绍。

（四）学习短文。

1．小声自由读。

要求：读准字音，读正确，不要多字少字。

2．指名读。学生评论。

3．学儿歌，理解意思。

（1）指名读儿歌，并说一说每一句讲的是什么？

（2）根据学生的回答，老师总结。

从这两句话就知道了我国有悠久的历史文化，有许许多多的名胜古迹，那里风景优美，山青水秀，吸引了世界各国的朋友来我国旅游、观光，我们热情地欢迎各国的朋友。

（3）我们带着对祖国无限热爱的感情，齐读课文。

4．除本课介绍的这些风景区，你们还知道有哪些名胜风景区吗？

（可让学生加以介绍，引发学生的学习兴趣。）

（五）学习本课生字，解决字形，培养学生的识字能力。

1．指名说出识字的五步方法是什么？

（1）读准字音。

（2）记忆方法是什么？

（3）注意点是什么？

（4）在书中的词语是什么？什么意思？

（5）进行扩词。

2．教师举例指导，学生回答。

如：“徽”。

（1）念hu9。

（2）用部件法记忆。左边是双人旁，中间上边是“山”，山下有一小横，下边是“系”，右边是反文旁。

（3）写时注意“徽”和“微”中下边的区别。

（4）在书中的词语是“安徽”，是地名。

（5）组词是：国徽，帽徽。

3．照这种方法自学其他的生字。

4．检查自学情况。

（1）一、三、五组带音节读。

二、四、六组不带音节读。

指名打乱次序不带音节读。

（2）指名说记忆方法是什么，老师重点指导。

①用熟的部首、部件及笔画三种组字单位结合在一起来分析记忆字形。

陵：在下边是折文儿，不是反文旁。

②部首归类记忆字形。

“湖、瀑、湾、潭”与水有关，所以部首是三点水。

指导“瀑、潭”的字形。

瀑：右边中间“ ”和“共”的区分，下边是“ ”和“水”的区分。

潭：右上边“ ”和“西”的区分。

③用熟字和学过的部首、部件来分析记忆字形。

杭 雁 桂 岩

雁：“厂”里的“倠”和“谁、难”的右旁进行比较。

④用笔画、笔顺来分析记忆。

州：共六笔。

龙：共五笔。

（3）出示卡片，读词，理解词义。

（4）组词。

5．齐读一遍课文。

（六）结束语。

通过这节课的学习，我们进一步明确了我们的祖国有悠久的历史文化，有许许多多古迹，还有许多天然风景区。我们生活在这片土地上，真是无比自豪。

（七）布置作业：写生字。

【板书设计】

第二课时

一、教学目标

（一）看图读词、读短文，进一步了解本课内容。

（二）指导做练习。

二、教学重点

同教学目标。

三、教学过程

（一）看图读词、读短文，进一步了解本课内容。1．指名看图读词。

2．指名读短文。

想：短文有几句话？主要写了什么？

（二）指导做练习。

1．看拼音写词语。

（1）指名读音节。

（2）指名到黑板写字。

（3）全班订正。

2．比一比，组词语。

（1）读准字音。

（2）分析每组字相同的地方是什么？不同的地方是什么？

（3）指名扩词。

（4）齐读一遍组的词。

3．在横线上写出下面各风景区在什么地方。

________西湖　　　　　　　　　　　　　　 ________中山陵

________黄山　　　　　　　　　　　　　　 ________大雁塔

（1）按要求，理解意思。

（2）读题。想问题。

（3）指名说答案，老师板书。

（4）齐读。

4．布置作业：写课堂练习，抄词语。