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培养良好的学习习惯(三) |
作者:佚名 文章来源:网络 点击数 更新时间:2005/7/25 16:42:11 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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设计人: 邳州市实验小学 顾锐
教学目标: 1.观察图画,借助图画去理解图画内容。 激发兴趣仔细看图,明确图的内容及要求。 二课时 教学过程:
第一课时 一、谈话引入,激发兴趣。 1、同学们,今天我们又见面了.一个暑假没见,不知大家是不是变聪明了?先请大家看一幅图,看看谁是最棒的。 2. 出示图片,(第一页的上幅图)瞧,这就是我要大家看的,请看仔细了,看谁说得最准确。 (看图——小组讨论——全班交流——评价指导) 这位学生在读书——在朗读(朗读是出声的读书,一般早上才这样读书。)相机板书(朗读) 3、要求自己看书的下面一幅插图,用一句完整的话来说图上的内容,把图上的内容说具体说完整。(要求通过说话指导,让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点) 4、明确作用:预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。 二.交代学法,自主学习。 1、要求学生按照这样的学法,看第二页的图,自主学习。 (自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识) 这页图的内容是:背诵(相机板书)上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。 2、再次引导学生看图,要求看出各幅图之间的关系。 告诉学生:这些图告诉我们,背诵不仅可以在课内进行,同时在课外依然可以进行,而且方式多种多样。可以在校内自由背诵,也可以同伴相互检查,也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。 3、引导体会朗读和背诵的作用。 作用:是学习知识和形成能力的有效手段。 三、明确做法,培养习惯。 1、补充板书(勤于),明白要求。 看题——解题——明题 “勤于朗读背诵”中的“勤于”是指,做事自主自觉自愿,同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。 2、针对要求,落实行动。通过引导和鼓励,一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为,成为一种良好的习惯。
第二课时 一、直接导入,交代任务。 二.交代学法,自主学习。 |
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