一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“位、科、喜欢、动物、件、衣、坏、错”这10个生字和由生字组成的词语。

2．读懂课文词、句、段的意思，理解课文内容。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文一、二段。

（二）能力教学点：

通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的听说、读、写能力，提高学生的朗读水平。培养观察、想象和概括能力。

（三）德育渗透点：

了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。

（四）实践和创新能力的体现：

课下，让学生选自己喜爱的小动物去观察，课上再把观察到的，讲给大家听。

二、重点、难点及解决方法

重点；理解讲达尔文喜欢动物的词语，认识他热爱动物，探索自然奥秘的精神。

难点：通过熟读课文，了解课文主要讲了一件什么事。

解决方法：找出文中描述达尔文喜欢小动物的词句、并说一说小松鼠为什么把他当成了树杆，而熟读则可以使语言训练到位。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

1．让学生利用生字卡自学生字。

2．让学生观察喜爱的小动物，并按一定的顺序写下来。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．第一课时，借助拼音读准字词、理解课文内容。

2．第二课时，分析字形，学习字词，背诵课文。

（二）整体感知：

这是一篇讲读课文，讲的是达尔文从小就喜欢小动物。有一次，一只小松鼠爬到他身上玩耍，他一动不动地站着，不伤害小松鼠的事。表现了他对大自然的热爱。全文共有6个自然段。有一幅插图。

（三）重点、难点的学习和目标完成过程：

第一课时

（一）谈话导入，揭题：

同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？为什么？今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段非常有趣的小故事呢。板书课题：30．达尔文和小松鼠（齐读）

（二）初读课文：

1．提出要求：

（1）自由轻声读课文。

（2）读准每个字的音，并用“～”划出生字词。

（3）把句子读通，标出自然段。

2．逐段指名读课文，检查自读效果，并予以评价。

3．再读课文，思考：课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事？

（三）理解课文：

1．学习一、二段。

（1）在熟读的基础上提问：第一段向我们介绍了什么？

（2）理解“科学家”，简介达尔文生平。

（3）讲读第二段：这段有几句话？仔细读读，说说你能读懂什么？从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物？

（4）体会第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜欢”概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢，喜欢的范围很广。

（5）达尔文为什么喜欢小动物呢？

引导学生联系第三句中“从来不捉弄，观察”等词语，理解达尔文喜欢动物的原因，是想探索动物世界的奥秘。

2．有感情的朗读一、二段：要读出对小动物十分喜爱的语气。

3．学习三、四、五段：

（1）自由读第三段：这一段主要讲什么？

体会“仔细观察”，达尔文为什么这样仔细观察？

他发现了什么？

把一句中“又到树林子去玩儿”和“几只从来没见过的小鸟”等词语联系起来，理解达尔文不止一次来过这片树林，每次都认真观察，所以才能发现“几只从来没见过的小鸟”。

（2）指名读第四段，出示插图：正在这时、发生了一件什么事？

小松鼠为什么会坐在达尔文的身上？

①重点读读第一句，说说你读懂了什么？

从“一动不动”“像一根树干”理解达尔文观察时专注、入迷的程度。

②轻声读后两句：说说这两句主要写什么？把描述小松鼠动作的词语划出来。再读小松鼠玩耍的词句，说说这只小松鼠给你留下了怎样的印象？这里不仅说出了小松鼠的活泼、可爱，也说明了达尔文观察动物时多么专心、注意力多么集中。

（3）松鼠妈妈看到了，会想些什么？轻声读第五段。

出示插图：仔细观察松鼠妈妈的动作和神态，再读书说说松鼠妈妈怎样想？

（4）指导朗读：第4段要用活泼、可爱的语气去读，第一段要引导学生体会松鼠妈妈“急坏了”的心情，读出着急、担心的语气。

4．学习第六段：

（1）观察插图中达尔文的神态和动作，说说达尔文会伤害小松鼠吗？为什么？

（2）弄清“非常喜欢”表示对小动物喜欢的程度深。

（3）指导朗读，体会“怎么会伤害小松鼠呢？”这句话是强调达尔文决不会伤害小松鼠。

（4）注意停顿和重音。

达尔文/非常喜欢／小动物，怎么会／伤害/小松鼠呢？

（5）有感情的朗读全文。

（四）通过对课文的学习，你懂得了什么？

（五）布置作业：有感情地读课文。

（六）巩固练习：

幻灯片出示两组句子，进行比较，说说异同点。

1．达尔文不捉弄小动物。

达尔文从来不捉弄小动物。（语气很坚定）

2．达尔文爱到野外去玩。

达尔文小时候爱到野外去玩。

（1）第一组句子，第二个句子加出“从来”可说明达尔文一直如此，比第一个句子更具体。

（2）第二组句子中的第二句话，在“爱好”前面加上“小时候”就具体写出了达尔文什么时候的爱好。

（七）板书设计

30　 达尔文和小松鼠

第二课时

（一）有感情的朗读课文，练习背诵一、二段：

（二）从文中找出生字词、读一读：

（三）分析字形，识记生字：

科：右边是两点加“十”，两点要竖着写。

喜：上边是士字头，不要写成“土”，中间是“口 ”，下边是“口”，是由“吉─ ─口”这三部分组成。

欢：与熟字“吹”比较识记。

物：左边是牛字旁，右边是“ ”。

错：与“借”比较异同。

（四）请学生说说你喜欢那种小动物？

描绘出它的样子、神态和惹人喜爱的地方，先说说再写下来。

（五）抄写字词完成课后作业：

（六）板书设计

一位　 科学家　 喜爱　 动物　 一件　 衣服　 坏人　 出错

1．请学生认读字词。

2．给新字新词标音。