教学过程：

（一）复习检查。

　教学过程：
　　一、激发学习兴趣

师：我们在拼音王国中已经认识了许许多多的拼音朋友，你们还记得它们都是谁吗？

1、 学生说

2、 认读已学过的声母。

师：那现在老师要考考大家，你们能不能看着卡片，你念出他们的名字吗？

（先出示a o e i u  ，齐读

师：他们是哪个家族的啊 —— 单韵母， 开火车

 再出示b p m f 、d t n l、g k h、j q x

师：那这些又是哪个家族的啊 —— 声母）

（二）提出教学目标。
　（师：今天我们要来认识三个新朋友，谁要是学的好啊，以后他们就能跟我们一起玩了）
（三）教学声母z c s的读音和字形。
　　1、教学声母z。
　（1）看图说话引出z：

师：让我们先来看一幅画，谁能看好了来说说，图上画了什么？（XX在黑板上写字。）
　　  （要求 说的清楚 完整  不一样

      树榜样

      评价语：

师：哦 小朋友都真棒！其实啊，刚才大家已经把我们今天要认识的第一个拼音小朋友的名字给念出来了，它就是（同时出示卡片）Z，只要把写字的“字”发的轻短一点就是了。

（2）教学z的发音。

师示范 Z Z Z

生跟读

（示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。）

（指名读，树榜样，开火车读 

注意：开火车读的时候 其他同学保持安静 不要让他们大声说  声母 轻短

要仔细听他们读  一个一个慢慢来）
（3）顺口溜记形：

   师：哎，我们已经能把他的名字给记住了，那么谁有什么方法记住他们的样子呢？

评语：

总结：选一个巩固

（冬冬写字z z z，像个2字z z z。）
2、教学声母c。　
（1）看图说话引出c：

师：让我们来看一看这幅图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

还有什么东西或者动植物上面也有刺的啊？

月季  仙人掌  玫瑰 

（2）教学c的发音。

师：哎 我们只要把“刺猬”的“刺”字 音发的轻短一点就是我们的声母C了，同时出示卡片“C”

师：恩 现在跟着老师念 C  C  C （师示范 生跟读）

师：好，现在谁愿意来试着念一念，

指名读 开火车读 （注意：开火车时 慢一点 一个个来）
　　
（3）顺口溜记形：

师：哦，看来小朋友们都很聪明，已经啊会念他的名字了 ，那你能记住他的样子吗？你有什么好方法，介绍给大家啊？

师：哦 你可以象我们以前记住别的拼音朋友一样编儿歌 也可以啊用说话讲故事的形式来记住他。

（附：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。）

选一个巩固　
　　

3、教学声母s。
　　（1）看图说话引出s：

我们来看第三幅图 ，这幅图上又画了什么啊（一只蚕宝宝正在吐丝。）

吐着吐着啊 突然蹦出来了一个声母 （同时出示卡片S） 他说了我的名字叫做S
　　要比吐丝的“丝”字读得轻短一些
　　（2）教学s的发音。

（教师领读，学生模仿。）

开火车读
　　（3）顺口溜记形：

师：现在啊 要请小朋友来想一想 你记住了他的名字 你能记住他的样子吗 怎么记？想好了举手告诉老师。

（注意纠正孩子说话有语病 说话不完整的地方）

选一个巩固

蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
　　

（四）课中操。
　师： 小朋友们啊都真棒 把他们都记住了 现在啊我们来做一个游戏怎么样？　

（五）教学zi ci si三个整体认读音节。
　　1、出示： i

 师： 哎 ，他是谁啊 哦 他是小i，他啊 是我们三个新朋友ZCS的共同的好朋友，他们啊每天形影不离的，看，组在一起变成了zi ci si（ 出示zi ci si）

 师： 他们叫整体认读音节，想一想还有谁也是整体认读音节家庭的啊？YI WU YU，

   现在啊 ，请小朋友认真的先听老师念一遍  ，看看和声母ZCS的发音啊 有什么不一样的地方，zi—— ci ——si——

总结：声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
　

3、   出示：z—zi c—ci s—si，对比读。

   女生读声母ZCS

 男生读整体认读音节zi ci si

我们来比一比 谁念的又整齐又正确

师：好的 老师要开小火车请小朋友来念一念

4、   练习整体认读音节的四声。

   现在啊 老师给他们带上帽子看谁能把他们认出来

  指名读

一起念课文 领读的小朋友领读

5、   巩固

  游戏 “看谁反应快“

（听声举卡片）

（注意：游戏结束 及时安静下来）

三、指导书写
　　（1）书写Z

师：先请大家看大屏幕：出示四线三格，我们来看一看Z是住哪一格的啊

——中格

好的 ，现在请小朋友看黑板 ，看看老师是怎么写这个Z的 一共用了几笔

——一笔完成

好的 那么举起你的小手指 跟着老师一起来写一遍

恩 打开你的拼音抄写本1 先描红两个  老师来看看 谁写的又快又好！

 哎 在我们写字之前先来一起背一背写字歌怎么样  预备起——

师巡视  指正写字姿势  树榜样 及时表扬

　（2书写C

师：先请大家看大屏幕：出示四线三格，我们来看一看C也是住哪一格的啊

——中格

好的 ，请看黑板 ，看看老师是怎么写这个Z的 一共用了几笔

——一笔完成

好的 那么举起你的小手指 跟着老师一起来写一遍

好的 就请你在你的抄写本里先描红两个  老师来看看 谁写的又快又好！

注意写字姿势  抓榜样

（3）书写S

师：先请大家看大屏幕：出示四线三格，我们来看一看S，他住哪一格啊

——中格

好的 ，现在请小朋友看黑板 ，看看老师是怎么写这个Z的 一共用了几笔

——一笔完成

好的 那么举起你的小手指 跟着老师一起来写一遍

好 在你的抄写本里先描红两个  老师来看看 谁写的又快又好！

写字姿势

四、巩固游戏

　“闯关游戏”，谁能闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一只史努比。
　　小黑板出示：
　　声母关p d z c s
　　二拼关gu xu qi he ha
　　三拼关jia xia gua qia
　　整体认读zi ci si
五、小结
　　今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si，大家都学得很认真，今天要表扬XXX、XXX，不仅啊上课认真 而且发言积极、字母写得也非常好！下节课我们接着学习这３个字母与韵母相拼组成的音节和儿歌，好吗？