对社会的政治\经济\文化科技材料,对传统的人文材料,进行多角度的全方位的训练,既是提高政治学科解题能力的关键，也是培养学生辨证思维，提高比较分析能力的主要途径。许多学生，之所以答题缺乏针对性，就是没有在变式训练中，掌握训练的角度，明确答题的思路所致。下面就我个人，在政治备考复习中，所采用的方法，介绍给大家，希望大家提出宝贵意见。

　　一、 一理多题法。

　　这个方法，告诉我们，考察上一个知识点，可以用不同的材、不同的方式、不同的题型去训练。训练的目的，主要是巩固知识，掌握知识，和理解知识。例如：现在我们考察个人利益和集体利益关系这个知识点。

　　从材料的角度，可以考虑用“三峡大坝移民舍弃小家，顾大家，舍弃个人利益，服从国家集体利益的事迹”；当然也可以运用“南昆铁路建设者为了抢险，组成敢死队，制伏塌方和泥石流的故事”；也可以结合神州五号发射成功的故事，讲杨利伟不怕牺牲的献身精神；同样可以讲述感动中国的牛玉儒，吃苦在前享受在后，时时刻刻把当和人民的利益放在首位的思想意识。

　　从内容的角度来考察。主要可以从以下几个方面去设计问题，去逼近思维的最近发展区，去打破常规，创新思维。①可以新问题，老角度；②可以老问题新角度。③。可以用最熟悉的问题，用最不常见的角度去勘察。例如：这个问题，就可以考察A个人利益和集体利益发生矛盾的时候，我们的做法？B为什么个人利益要服从国家和集体的利益？C从辨证法角度，谈谈个人服从集体的哲学依据？D从人生观角度谈谈你的理解E还可以结合退耕还林退耕还牧退耕还草的可持续发展战落，谈眼前利益和长远利益的关系。

　　从题型的角度，来看。这个问题的考察，可以用客观题，也可以用一拖多技术进行全方位的考察；同样也可以出成主观题，或者简答，或者辨析，或者材料分析，或者讨论论述．这样的复习方法，最适合于以知识为中心的第一轮训练。它是第一轮复习的主导方法。

　　二、 一题多理法。

　　顾名思义，一题多理法就是一个问题中的材料，可以用多种道理来阐述。这个方法适合于以问题为中心的专项训练阶段。例如：民队台海局势，岛内出现了许多政治势力。岛内的分裂分子，提出了“一边一国”“远亲近临”“一中一台”等论调。大陆方面也提出“和平统一，一国两制”的方针，并且针对分裂势力，制定了《反国家分裂法》，遏止了台独势力，反映了全国人民的利益表明了祖国的统一，是大势所趋，不可逆转的历史趋势。面对这样的材料，常规的考法。就是主要考察形式的爱国意识，考察形式对一国两制的理解。但是，真要这样来提出问题，就没有训练的价值和必要了。针对不同的提问角度，就有肯猛涉及到经济学、政治学、和哲学的知识。考察的方面就非常广泛，不局限于狭小的天地里。这个问题，至少就有以下的设问方式。

　　①岛内分裂分子言论的实质是什么？请运用认识论的知识加以说明

　　②为什么祖国的统一不可逆转？请运用辩证法的知识加以分析。

　　③上述材料反映了辨证唯物论的那些原理，请结合材料，加以分析。

　　④解决台湾问题的最佳途径是什么？为什么？我们的基本方针是什么？

　　⑤台湾问题的实质是什么？为什么会这么难以解决？

　　⑥对台湾部分农业产品实行零关税，是否违背了WTO的规定？这样的措施，有什么经济和政治意义？等等。

　　三、 一题多型法。

　　这个方法，和一理多题发不同。它是指一个材料，可以用多个题型去训练。通过训练，把这个材料所蕴涵的信息，一网打尽，不留遗憾。可以大题小做，也可以小题大做。也就是说，可以大问题，小切口，也可以小问题，小切口。或者小问题，大切口。面对这个材料，出选择题来考察，也可以出一个，也可以一拖多；当然了，也可以把她出成问答、辨析、或者材料分析、论述等。通过不同题型的训练，使我们掌握各种答题的技巧，养成良好的习惯，把知识的掌握和能力的提高结合起来，把政治课复习的质量，提到一个新的高度。