随着新年钟声的敲响，21世纪正向我们疾步走来，在迎接知识经济时代的到来和未来世纪挑战的过程中，教育作为一种产业，肩负着神圣的使命，教育在人才培养、知识传播、知识创新及推动知识应用方面的基础作用，决定了教育在知识经济中的基础地位，“发展知识经济，提高人才素质”已成为许多国家的基本国策。21世纪的竞争，实质上是科学技术的竞争、人才的竞争、民族素质的竞争。21世纪的人才应该是厚基础、宽知识、强能力、高素质的，打破现有划分学科过细，学习知识过窄的做法，培养学生具有较为广博的知识基础和灵活的适应能力，培养学生创造性思维，提高提出和思考问题的能力，进行通才教育是当务之急。信息时代，教育需要技术，实现科教兴国的大目标，更需要向技术找出路，现代教育技术为远距离教育奠定了基础。
小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，是学校教育工作中必不可缺的组成部分。对儿童的知识、技能、情感、意志等个人素质的发展，具有深远的影响。音乐欣赏在小学音乐教材中占有一定的比例，通过欣赏教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯，发展音乐听觉能力、表现能力、开扩音乐视野，提高音乐的鉴赏能力等。

兴趣是学生学习的原始动力，它能使一个人产生寻求知识、研究事物的欲望，教师要运用各种教学媒体和含有“情感”因素的言行举动等教学技巧，经常性地启发、诱导、感化、影响学生心理，促使他们积极思考，激发他们认知上的需要，只有根据学生认知规律、心理特点，教学内容和任务，设计组合优化的教学媒体，以兴趣为出发点，以效果为归宿，才能事半功倍地提高教学效益。如《快乐的一天》用生动、形象、不同情绪的音乐作品片段构成了小小的组曲，以音乐描绘了孩子们入学后一天的愉快生活。这对刚入学的孩子来说是有亲身经历的，为了更好地提高教学效益，激发学生对音乐的兴趣。我给各音乐作品片段绘制了幻灯片，使学生清楚地看到入学后一天的生活情况，从而唤起了学生对音乐的兴趣，进而萌发了学习音乐的强烈愿望，给他们留下了深刻的印象。

音乐作品以其优美的旋律，通过各种表现手段，表现强烈的抒情色彩。欣赏教学通过媒体的传播，充分发挥作品中的情感作用，把作品中的艺术形象、艺术美以及抒情色彩化为学生强烈情绪活动，激发学生的道德感、理智感和美感，使他们在获得美的享受的同时，启迪心智，培养想象力，陶冶情操。如管弦乐曲《童年》是选自作者为《海霞》所写的电影音乐整理改编而成的管弦乐《海霞组曲》，表现了海霞解放前苦难的童年生活的乐章，运用投影、录像、录音导入境界。先映示在南海边奔腾而来的浪涛，有一个木盆漂浮在大海上，幼小的海霞躺在里面，通过欣赏录音片段棗海霞主题音乐，使学生对万恶旧社会的悲愤控诉和对小海霞过着举目无亲、孤苦伶仃生活的同情。投影和音响的运用，导引学生发自内心的启迪，培养学生的音乐听觉和音乐记忆力，学生从音乐的比较发展中去认识中心思想，了解作者对穷苦人民的深切同情，和对万恶的旧社会的强烈不满，使学生与作者的感情产生了共鸣。

运用现代教育技术，使教学从无声到有声，从无形到有形，从平面到立体，拓展了教学空间，改变了讲、听、问、答直线式的信息传递反馈方式，让学生全方位、全息状态地了解课本知识，做到定时低耗，优质高效，这是现代教育的观念。

目前，我国教育正在从应试教育向素质教育转轨，重视知识传播基础上的能力培养棗获取知识的能力，解决问题的能力，以及如何保证在掌握精选的基础上，加强创新思维能力的培养。应在先进的教育理论指导下，在现代教育技术、信息技术的运用中，大胆创新、实验，在新一代人身上塑造未来社会所必须具备的品格、能力、思维与行为方式，完成国民素质改塑工程！



摘自：苏州市大儒中心小学