语文究竟是什么东西
我总是不停地想：语文究竟是什么东西？究竟要为学生的一生负什么责任？在书本里寻找梦的天堂的确是最重要的途径，可除此之外呢？实践，感受生活，关心生活，创造生活不是同样是语文生命的细胞吗？关在笼子里奄奄一息的语文能给学生什么呢？可是，这样奔向生活奔向学生心灵的语文教学在很多人眼里就不能成为语文了，至少不能成为纯粹的语文。那么语文究竟是什么样儿见不得风的东西？只能架在阁楼木屋里咬文嚼字，对着自己愿意相见或者不愿相见的苍白文字晃头吟诵甚至于非得珍藏膜拜？难道我们生命里最具想像与浪漫的二十多年的岁月就只能在这些遗留的文字旧页中去触摸一些腐烂的气息，而在其余的年月再回到一个与书本完全不同的真实世界而跌落曾经所有的梦想？看着周围曾经如此多骄的一代枭雄们现在宁愿沉迷酒醉而却很少用那双手再去翻碰美好而纯洁的文字，看着如此多的中国人在学校所处的生活与工作后的生活完全脱节的境况，我常常无端地这样想。语文绝对不应是在前半辈子在什么也不明白的情形下被人善良地塞进无用的东西，而在后辈子再去补充找回失去的自由失去的权利失去的尊严。
不是和致力于人文研究的学者叫板，我始终以为，语文就仅是一种工具，一种工具而已，当然你可以说它是极端的泛化工具论，它所起的作用就是通过“语言文字”、“语言文学”、“语言文化”去更好地认识世界，理解世界，创造世界。从而提高人在这个世界生存的尊严与价值，也为这个世界创造新的意义与价值。当然作为一种工具，学会使用工具本身这是首要的，但是，我们不能被工具所俘虏，为了工具而生活绝对不能成为时代的脉搏，沦落为语文给你一个漂亮的分数而作几十年的打拼更是可笑，如果一个民族需要工具给活生生的人一个量化的价码，而且这个价码标签可能在那个生命刚接触语文的时候就已经贴在他的脸上了，这真不知是语文的幸运还是悲哀。
即然是工具，我们每个人就有了选择和使用的权利，也应该具有知情权，知道自己为什么学，学了以后有什么用，以及怎么学的知情权。别让语文成为雪山顶上的那白莲花不食人间烟火，不要让语文成为箍木桶的几根钢圈铁面无私，不要让语文成为会议上领导四处喷溅的唾沫星子毫无价值却奉若至宝。
就让语文敲开“教材”的天窗，闻海呼吸的气息！凿开“生活”的铁门，让阳光透进来！打通“学科”的走廊，你的声音我也能听到！ 唤醒“心灵”的沉睡，收获生命的感动！
总是幻想，什么时候，学生们能如提着手拎包，别着胸花一样简单地携带着语文上路了，能如看电视，玩泥巴一样快乐地在语文中享受生活，享受价值，享受美好，什么时候很多年后，学生能在随便那只口袋一掏就掏出语文这些花花绿绿的钞票惬意购买自己的人生所需了，那语文或许真是一样什么说得清楚的东西了。
