教师在批改学生作业时，通常答案正确的用“√”表示，错误的用“╳”表示。“√”号左右相连，似前进的帆船；上下相接，如进取的阶梯。而“╳”号呢，像篱笆，把作业本圈画得很不美观；更像双面剪刀，将学生的自信和积极性“剪”去不少。值得注意的是，当学生（特别是写铅笔字的低年级学生）擦去错误的答案并订正过来后，老师先前画的那个“╳”号仍留在那。这就会让人产生这样的误解：这老师批改作业太不认真，竟将对的答案判错了。
其实，当老师在批改中发现学生的错误后，不是非用“╳”表示不可的，笔者曾试用“？”代替“╳”，就十分可行。若发现学生整道题的答案不对或出现的错处较多，我就在这题上画个大问号；若只是个别的地方写错了，我就在出现问题的位置上画个小问号。学生拿到作业本，看到了问号就会自觉地细心地检查，发现错误然后改过来。改对了的，老师就奖给他一个“√”。这“√”可有些特别，就是沿着原来的“？”顺势勾成“√”。这个别具一格的“√”饱含着对学生的鼓励、赞扬和提醒。假如学生仍没订正对，那个问号就会一直留在作业本上，似乎在启发学生耐心思考，等待他们给它一个满意的答案。
批改作业用“？”代替“╳”，再使“？”变成“√”，有利于保护学生的学习积极性，促使孩子们养成认真检查作业、认真思考的良好习惯。
(摘自《小学语文教师》)
