一、于班主任，班会是自己的展示台
首先，班会的集中性、专门性和系统性可以充分体现教师个人的教育目标和教育特色。这里的集中性是针对班主任平时德育工作相对分散而言的，专门性是指班会可以抓住一个或几个问题进行有针对性的论述，从而改变学生思想上存在不足的某一方面或加深他对某一方面的认识。如果说集中性是从面上解决一些共同性问题的话，专门性可说是从点上克服学生某处的不足。系统性则是因为我们每隔一周有一节班会课，是完全有可能对某一德育问题进行相对全面系统地论述的。三性统一在一起，我们可以将自己的教育思想完全展示给学生，让学生在轻松自由的天地中，去感受老师的殷殷希望，系统全面地接受教育。
其次，我认为，老师在学生面前必须要有属于自己的个人魅力，这样，学生才会对你心服口服。而在自己的魅力光环中，语言感染力和组织策划能力尤为重要。在每一次班会中，我们的这两个能力都会派上用场，而且，还会有淋漓表现的机会。百闻不如一见，当我们在学生一筹莫展时来一个漂亮的提示或启发，当我们在班会上透彻而精炼的分析说明问题时，我们就已经为自己营造了良好的教育环境。
二、于班级，班会是集体的推动力
首先，班会点燃目标激励之火。行为科学认为，目标导向行动，越接近目标，人的动机强度越强。实践证明，一个明确的、经过努力能够达到的目标，对学生有着相当大的激励作用。目标具有阶段性、时代性和互动性的特征，同在一个集体生活的学生们，如果能够目标一致且正确，那么完成自我教育将获得一个很好的前提。在这个层面上，班会无疑是最好的时机。
其次，班会点燃行为激励之火。作为一个集体，舆论氛围是激励行为的有效动力。由于高中学生的特殊年龄特点，他们的心理会经常发生变化，其间必然会有一些不良情绪在班级蔓延。这时，平时的点滴教育便有些力不从心了，集中说教又苍白无力，班会无疑是最好的方式。成功的班会，完全可以完成依靠学生自身，营造良好舆论氛围，时刻激励行为的目标。
三、于学生，班会是他们的锻炼场
人才，时代不停的赋予它新鲜的生命力，知识经济时代的需要复合型人才。它要求全体社会成员必须不断地进行四种学习，包括：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。高中时期，是人生发展的重要时期，这个时候如果获得了充分的锻炼，无疑是教育的一大幸事。我认为，在学生筹办班会的过程中，他们能获得以下几个方面的锻炼：1、获取信息和处理信息的能力。2、与他人协作的能力。3、分析问题解决问题的能力。4、创造能力。5、开发自我潜能的能力。
明其利，必要慎行其事，因此对于班会的操作便显得尤为重要。在我的实践中，我认为应该注意这样几个问题。
一、保证策划的参与面。这里的参与面不是指一次班会全员皆兵，而是指，在一学期的班会中，尽量保证每个学生都参与过策划工作。这样做，既可以避免班干部的思维定势，又可以充分调动全体同学的积极性，保证班会的多样性，从而达到全体受益的目的，这本身也是一次教育过程。我在班级是这样操作的，把全班同学分为七个小组，每组负责一周的班级管理，如果该组管理期间恰逢班会，那么，班会就由该组成员负责策划和组织。目前看，效果还是不错的。很多学生通过最初的不情愿参与，发现了自身的长处，明白了锻炼自己的重要性，性格变得活泼开朗起来，发展自我的意识不断增强。家长会时，很多家长告诉我，孩子比以前爱说话了，懂得交流了，我想，这又是如此操作收到的一个意外的礼物。
二、班主任一定要有明确而及时的指导。这样做，绝不能说是不放手让学生做。学生受他年龄和阅历的限制，对于问题的认识还不很成熟，班会恰是我们引领他们前行的好机会。这样，既让参与策划的学生在能力上受益，保持他们的热情，又可以通过好的班会让所有的学生在思想上受益。
三、具体形式一定要根据本班学生的具体性格特点和班会主题而定。一切从实际出发，对于班会来说，这个实际就是学生的性格特点和班会主题。只有这样，班会才会有的放矢，容易被学生接受，收到良好的效果。比如，我现在教的高015班，是一个相对内向但颇有文采的班级，采取开放式，表演式的班会形式，收效较差，相反开过的几个文学色彩浓，叙事散文式的班会却在学生中有了较大的反响。我想，这也叫因材施教吧。
四、小处不可忽视。对于一个班会，班会的主题，具体形式及组织方法是班会的主干，是大处。我们往往比较在意。但在具体操作过程中，我发现，班会其实最需要的也是情境。而情境并不是主干能达到的，情境的创设，往往是细节功劳。比如：班会题目，黑板的布置，会场的布置，多媒体的使用等。我观察过，当学生进入教室时，看到精美的课件，变化的会场，大气的黑板布置，他们就会主动地融入班会的氛围中，班会就容易有个良好的开端。
五、用精炼而富有感染力的结束语为班会画上点睛之笔。一次班会，往往是学生表演，留给班主任的时间极其有限，可是正是这有限的时间，提供给我们展示的舞台，提供给学生我们为他们准备的大餐。我认为，结束语中应包括以下几方面的内容：1、对参与策划的学生表示感谢。2、针对主题谈谈自己对其的理解。3、对学生提出殷切希望或建议。以下是我在班会中的发言内容节选，今天拿出来于大家共勉。
班会主题：面对学习，我们需要什么？
“首先，我代表全体同学对精心策划本次班会的王来东小组的全体同学表示感谢，感谢你们为我们送上了这样好的周末礼物。
我们往往容易陷入这样的误区，现在要学习、学习再学习，于是，便有了机械性的学。其实，我认为，在人生多彩的轨迹上，学习只不过是这条曲线上的一个点。这一点，是我们在青年时期画上的，今后，我们还要画上很多这样的点。每一个全力而用心画上的点必将构成美丽的人生。同时，我们在画前一个点的时候其实是为画好下一个点积蓄力量。因此，学习是过程，在为以后服务，决不是结果。机械是最要不得的方式。
我认为在画这个点时需要你有六方面的能力：1、态度；2、热情；3、韧性；4、关注和观察能力；5、记忆能力；6；发现问题的能力。这六点不可颠倒顺序，缺一不可。
每一次的经历，留给我们的都应该有思索的内容，这便是经验。希望这次班会能给你带来一些思考，更希望他能给你带来经验。”
总之，班会是浓缩教育百味的小小舞台，我们只要精心操作，一定能在这个舞台上萃取出教育的精华，为整个教育工作填上浓重的一笔。
